Note ABES Le rôle de l'enseignant en éducation civique au collège en Chine et en France Teacher's role of civic education in French and Chinese secondary schools Rôle Enseignant Education civique Collège Chine France Role Teacher Civic education Secondary schools China France 371.3 Éducation à la citoyenneté (enseignement secondaire) France Éducation à la citoyenneté (enseignement secondaire) Chine Éducation à la citoyenneté (enseignement secondaire) Études comparatives Enseignants -- Orientation pédagogique France Enseignants -- Orientation pédagogique Chine Éducation comparée Cette recherche comparative vise à comprendre le changement du rôle de l’enseignant chargé de l’éducation civique au collège en France et en Chine, et à analyser les facteurs qui permettent à l’enseignant de cette matière ou l’empêchent de jouer son nouveau rôle en mettant en pratique les démarches proposées en classe dans le contexte des deux pays. Les instruments de recherche se sont focalisés sur les observations des interactions verbales entre l’enseignant et l’élève durant le cours d’éducation civique en classe et sur les entretiens auprès des enseignants chargés de l’éducation civique au collège en France et en Chine. Notre recherche a montré d’une part, le rôle joué par des enseignants chargés de l’éducation civique au collège en France et en Chine et les facteurs influençant son rôle et ses pratiques, d’autre part, les similitudes et les différences dans le contexte des deux pays. Our comparative research aims at understanding the change in the part played by the teacher in charge of civic education in French and in Chinese secondary schools and at analysing the above-mentioned factors. That was why our research tools focused on observing the verbal exchanges between the teacher and the pupils during class and the interviews of the teachers in France and China. Our research shows, on the one hand, the part played by the teacher in charge of civic education in French and Chinese secondary schools, and the factors influencing his role and his methods, and, on the other hand, the common points and differences between the two countries. Our word opens up prospects of comparative research on how to implement “learner-centred” teaching methods within the context of training pupils from different countries to become responsible citizens. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 3039353 Université de Strasbourg Strasbourg 2012-12-31 https://theses.hal.science/tel-00759952 application/pdf 2913884 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2012/Qin_Jieying_2012_ED520.pdf http://www.theses.fr/2012STRAC015/abes https://theses.hal.science/tel-00759952 https://theses.hal.science/tel-00759952 https://theses.hal.science/tel-00759952 Qin Jieying 1977-09-19 FR 165543469 40403213 https://theses.fr/2012STRAC015 2012STRAC015 https://doi.org/10.70675/66c069bez9177z44fazb56fza5c9bfe109ce 2012-09-25 Sciences de l'éducation Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Kirch Michèle MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 077014731 Xypas Constantin MADS_PRESIDENT_DU_JURY 028605039 Wang Xiaohui MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 Regnault Élisabeth MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 121982491 Tutiaux-Guillon Nicole MADS_RAPPORTEUR_1 052263991 École doctorale des Humanités (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 HU 156498324 Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 EA 2310 119822261 93791 ddc:370 Kirch Michèle Xypas Constantin Wang Xiaohui Regnault Élisabeth Tutiaux-Guillon Nicole École doctorale Humanités (Strasbourg ; 2009-....) Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) PDF 3039353