La professionnalisation du métier d'agent territorial spécialisé de l'école maternelle : évolution du statut professionnel et enjeux éducatifs
Langue Français
Accéder à la thèseDroits d'accès : non autorisé

Ce document est protégé en vertu du Code de la Propriété Intellectuelle.

Modalités de diffusion de la thèse :
  • Thèse confidentielle jusqu'au 13/12/2014.
  • Thèse soumise à l'embargo de l'auteur : embargo illimité (communication intranet).
 
Auteur : Nguema Minko, Dieudonné
Date de soutenance : 13-12-2012

Directeur(s) de thèse : Vieille-Grosjean, Henri

Président : Kirch, Michèle
Rapporteur(s) : Marcel, Jean-François - Chalmel, Loïc

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale des Humanités (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Education et enseignement

Mots-clés libres : Activité professionnelle, ATSEM, Enjeux éducatifs, Professionnalisation, Travail ATSEM, Socio-histoire, Socio-histoire institutionnelle
Mots-clés :
  • Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles - Formation - France
  • Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles - Attestation de compétence
  • Qualifications professionnelles - France
  • Éducation préscolaire - France
Résumé : Durant les premières années de leur vie, plus de la moitié des enfants de zéro à cinq ans en France sont pris en charge par d'autres personnes que leurs parents. La demande en structures d'accueil pour les enfants d'âge préscolaire s'est intensifiée. Malgré les disparités régionales et les carences en équipements dans certaines communes, un dispositif a été mis en place sur le territoire national qui consiste à mettre à la disposition des enseignants des écoles maternelles, des personnels devant les seconder auprès des jeunes enfants. De nombreux professionnels de la petite enfance et différents responsables sont conscients que les premières années de scolarisation de l'enfant sont importantes. Il est donc indispensable de l'entourer d'un personnel disponible et qualifié. Des études montrent que l'existence du phénomène de la scolarisation des enfants de deux ans pose entre autre problème celui de l'identification de certaines professions liées à la petite enfance. Ainsi, nous consacrons essentiellement notre recherche au travail d'assistance à l'enseignant proposé par l'agent territorial spécialisé des écoles maternelles (Atsem) sous le titre «la professionnalisation du métier d’agent territorial spécialisé de l’école maternelle : évolution du statut professionnel et enjeux éducatifs». Le choix du sujet se justifie par rapport à l'importance de son rôle pédagogique dès les premières années de la scolarisation du jeune enfant. Aussi, cette thèse comble un vide, puisqu’elle traite de la question des enjeux éducatifs et sociaux d’un métier de la petite enfance peu connu dans une démarche de professionnalisation. En outre, nous mettons en relief trois périodes importantes de l’évolution du statut professionnel en lien avec la réalisation de l’activité professionnelle de manière à identifier les configurations distinctes qui traduisent les modalités différentes de professionnalisation dans l’analyse des pratiques d’une part, et d’appréhender au-delà des enjeux de professionnalisation, les conditions d’accueil et de prise en charge du jeune enfant en maternelle d’autres part. Cette recherche aborde également un aspect du domaine sensible de la scolarisation de la petite enfance de 2/5 ans. Sans doute que les transformations structurelles et organisationnelles très profondes de l’école maternelle ont contribué largement à modifier les espaces d’apprentissage et les enjeux éducatifs du travail de l’ATSEM et des enseignants.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2012STRAC038
Type de ressource : Thèse