"Crisis in Education" : le débat sur l'éducation aux Etats-Unis après 1945
Langue Français
Accéder au document

Ce document est protégé en vertu du Code de la Propriété Intellectuelle.

 
Auteur : Béreau, Laurie
Date de soutenance : 22-11-2013

Directeur(s) de thèse : Genton, Bernard

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Savoirs dans l'espace anglophone : représentations, culture, histoire (Strasbourg ; 1997-....)
École doctorale : École doctorale Humanités (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Etudes anglophones
Classification : Education et enseignement, Histoire générale de l'Amérique du Nord

Mots-clés libres : Éducation progressiste, Éducation moderne, Pédagogie, Guerre froide, Spoutnik, National Defense Education Act, Arthur Bestor, John Dewey, Réforme éducative, Dwight Eisenhower
Mots-clés :
  • Systèmes d'enseignement - États-Unis - Histoire
  • Sociologie de l'éducation - États-Unis - 1945-1970
  • Éducation - Politique publique - États-Unis - 1945-1970
  • Éducation et État - États-Unis - 1945-1970
  • Enseignement -- Réforme - États-Unis - 1945-1970
Résumé : De nos jours, le motif de la « crise de l’éducation » est récurrent dans les discussions publiques sur le système éducatif, et ce des deux côtés de l’Atlantique. Aux Etats-Unis, c’est au lendemain de la seconde guerre mondiale qu’il prend une tournure nouvelle. Jusqu’alors on avait parlé de « crise » pour désigner les difficultés matérielles et financières du système, mais l’expression prend une autre signification après 1945, tandis que s’installe un débat entre les partisans de l’éducation moderne, modèle inspiré par les principes de l’éducation progressiste, et les défenseurs d’une éducation humaniste, qui dénoncent une dégradation des exigences intellectuelles et des résultats de l’enseignement public. Cette étude se propose de restituer les termes de ce débat et d’analyser ses répercussions sur les dynamiques du système éducatif américain. La confrontation entre deux philosophies de l’éducation ne se limite pas à la sphère des professionnels et on en retrouve les échos dans la presse de grande diffusion comme dans certains films hollywoodiens. Alors que les États-Unis font face à une crise de confiance après le lancement réussi du satellite Spoutnik, le gouvernement américain désigne le système éducatif comme maillon faible en s’appuyant sur les critiques formulées tout au long des années 1950 par les adversaires de l’éducation moderne. Le télescopage du débat sur l’éducation et des logiques de Guerre froide ouvre alors la voie à une intervention fédérale inédite dans le domaine de l’éducation, avec l’adoption du National Defense Education Act de 1958.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2013STRAC016
Type de ressource : Thèse