La réussite scolaire dans l'enseignement professionnel en Syrie et en France, en fonction de l'orientation scolaire après la classe de troisième
Success at school in vocational education in Syria and in France as a result of the options process at the end of the year 10
Orientation
Motivation
Choix
Réussite
Perspectives d'avenir professionnel
Enseignement professionnel
Classe de troisième
Syrie et France
Options
Motivation
Choice
Success
Perspectives on career prospects
Vocational education
Year 10
Syria and France
371.4
370.1
Orientation scolaire
France
Orientation scolaire
Syrie
Orientation scolaire
Québec (Canada)
Systèmes d'enseignement
Études comparatives
Enseignement professionnel
France
Enseignement professionnel
Syrie
Enseignement professionnel
Québec (Canada)
Réussite scolaire
Psychologie de l'apprentissage
Les deux pays choisis se différencient par rapport à leurs processus d’orientation, et par rapport au critère selon lequel se fait cette orientation. L’orientation constitue un choix qui est un indicateur de la motivation qui est un élément central et déterminant de la réussite scolaire. Nous étudions l’importance du choix dans l’orientation et les types de motivation de l’élève, ainsi que l’importance de la motivation dans la réussite scolaire. Puis nous étudions l’influence de l’orientation sur la réussite scolaire et la clarté des perspectives d’avenir professionnel. Nous avons appliqué une méthode quantitative fondée sur un questionnaire administré auprès de 227 élèves en France et 289 élèves en Syrie. Nous avons trouvé des relations de dépendance entre l’orientation par manque de bons résultats et le type de la motivation d’une part et la clarté des perspectives d’avenir professionnel des élèves d’autre part.
The two selected countries differ with respect to their Options process, and report to the criterion that takes this approach.The Options process is a choice which is an indicator (a measure) of motivation which is a central element and determiner of success at school. We study the importance of choice in the Options process, and the types of student motivation, as well as the role of motivation in academic success. Then we study the effect of the Options process on academic success and the clarity of perspectives on career prospects. We applied a quantitative method based on a questionnaire carried out among 227 students in France and 289 students in Syria. We found a dependant relationships on Options advice through the lack of good grades and the type of motivation on one hand and clarity of professional future prospects of students on the other.
Electronic Thesis or Dissertation
Text
fr
PDF
4384272
Université de Strasbourg
Strasbourg
2014-12-31
https://theses.hal.science/tel-01077879
application/pdf
6204875
https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2013/Maarrawi_Juliette_2013_ED519.pdf
http://www.theses.fr/2013STRAG019/abes
https://theses.hal.science/tel-01077879
https://theses.hal.science/tel-01077879
Maarrawi
Juliette
1981-05-20
SY
178349836
40614085
https://theses.fr/2013STRAG019
2013STRAG019
https://doi.org/10.70675/241689bcz3461z49c6z90a3z6a959ca4f084
2013-11-12
Sciences de l'éducation
Strasbourg
131056549
Doctorat
Docteur es
non
oui
Kirch
Michèle
MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1
077014731
Danvers
Francis
MADS_PRESIDENT_DU_JURY
029216109
Tomeh
Bachira
MADS_MEMBRE_DU_JURY_1
190927186
Regnault
Élisabeth
MADS_MEMBRE_DU_JURY_2
121982491
Danvers
Francis
MADS_RAPPORTEUR_1
029216109
Crahay
Marcel
MADS_RAPPORTEUR_2
033722145
École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
MADS_ECOLE_DOCTORALE_1
SH
156496216
Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1
EA 2310
119822261
93791
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Kirch
Michèle
Danvers
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Tomeh
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Danvers
Francis
Crahay
Marcel
École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
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4384272