Note ABES La reconnaissance visuelle des mots chez le dyslexique : implication des voies ventrale et dorsale Visual word recognition in dyslexia : implication of ventral and dorsal pathways Reconnaissance visuelle des mots Dyslexie développementale Voie ventrale Voie dorsale Expertise de l’écrit Attention visuo-spatiale Décodage phonologique Potentiels évoqués Visual word recognition Developmental dyslexia Ventral stream Dorsal stream Expertise for print Visuo-spatial attention Phonological decoding Event related potentials 616.855 Perception visuelle Dyslexie Reconnaissance des mots Transcription phonétique L’objectif de ces travaux a été d’étudier, à partir des potentiels évoqués, l’implication des voies ventrale (qui sous-tend le traitement expert de l’écrit) et dorsale (qui sous-tend des processus phonologiques et attentionnels) lors de la reconnaissance visuelle des mots chez des adultes dyslexiques. Les spécificités des sujets dyslexiques ont été isolées en les comparant à deux groupes contrôles, appariés sur : l’âge (i.e., des lecteurs experts) et sur le niveau de lecture (i.e., des mauvais lecteurs). Les résultats montrent des déficits du traitement expert de l’écrit, phonologiques et de la détection du conflit spécifiques aux sujets dyslexiques. Nos données montrent aussi des déficits du traitement expert des mots familiers et d’orientation de l’attention communs aux sujets dyslexiques et mauvais lecteurs. Les résultats sont discutés dans le cadre du modèle LCD, de la théorie du mapping phonologique et d’une implication précoce de l’orientation attentionnelle dans la lecture. The aim of this project was to examine with event related potentials ventral (involved in expertise for print) and dorsal (involved in phonological and attentional processes) pathways implication in visual word recognition in dyslexic adults. The specificity of dyslexics was determined by comparing them to age-matched controls (i.e., expert readers) and reading-level matched controls (i.e., poor readers). Results showed impaired expertise for print, decoding abilities and conflict detection which were specific to dyslexics. Our data also revealed impaired expertise for familiar words and attention orienting in both dyslexics and poor readers. Results are discussed in the context of the LCD model, the phonological mapping theory and an early involvement of attention orienting in reading. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 3950335 Université de Strasbourg Strasbourg 2013-12-31 https://theses.hal.science/tel-00919475 application/pdf 3506738 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2013/mahe_gwendoline_2013_ED414.pdf http://www.theses.fr/2013STRAJ014/abes https://theses.hal.science/tel-00919475 https://theses.hal.science/tel-00919475 https://theses.hal.science/tel-00919475 https://theses.hal.science/tel-00919475 Mahé Gwendoline 1987-01-22 FR 174426666 40500971 https://theses.fr/2013STRAJ014 2013STRAJ014 https://doi.org/10.70675/dc6f7ae6z4ac3z4534z96bdz3869ae130a88 2013-07-04 Neurosciences Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Dufour André MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 139972242 Doignon Nadège MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 077750810 Manning Lilianne MADS_PRESIDENT_DU_JURY De Saint Martin Anne MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 Zagar Daniel MADS_RAPPORTEUR_1 Valdois Sylviane MADS_RAPPORTEUR_2 École doctorale des Sciences de la vie et de la santé (Strasbourg ; 2000-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 VS 156502844 Laboratoire d'imagerie et de neurosciences cognitives (Strasbourg ; 2007-2012) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 UMR7364 157500012 192535 ddc:610 Dufour André Doignon Nadège Manning Lilianne De Saint Martin Anne Zagar Daniel Valdois Sylviane École doctorale Sciences de la vie et de la santé (Strasbourg) Laboratoire d'imagerie et de neurosciences cognitives (Strasbourg) PDF 3950335