Note ABES Situation sociale de développement et interactions entre jeunes en difficulté et formateurs : vers une approche de didactique socio-professionnelle Social situation of development and interactions between young people in great difficulty and trainers : towards an approach of socio-professional didactics Apprentissage et développement Jeunes en difficulté Analyse de l'activité Appels téléphoniques Conceptualisation dans l'action Schème d'action Didactique professionnelle Interaction verbale Learning and cognitive development Young people in great difficulty Analysis of activity Telephone call Conceptualization in action Scheme of action Professional didactics Verbal interaction 374 302.2 302.3 Jeunesse -- Travail -- Politique publique Évaluation Interaction en éducation Communication interpersonnelle Apprentissage professionnel Intégration sociale Socialisation professionnelle Nous menons une enquête longitudinale dans un dispositif de pré-formation auprès des formateurs et des jeunes peu qualifiés et ainsi en difficulté d’insertion sociale et professionnelle. Nous relevons les marqueurs d’apprentissage et de développement des jeunes par l’analyse des interactions verbales et des entretiens. Les résultats montrent l’importance de la socialisation du jeune novice par son interaction verbale avec le formateur expert des situations sociales. Dans le sens de Vygotsky, l’interaction est considérée comme une « Situation Sociale de Développement » qui vise à ce que le jeune apprenne les situations par leur ré-interprétation par le formateur. Ce travail mène à la transformation de ses activités cognitive et opératoire nécessaires à la maîtrise des situations et à l’adoption appropriée des règles qui régissent les espaces physiques, sociaux et culturels, avec des personnes étrangères à l’environnement social habituel du jeune. We conduct a longitudinal survey in a scheme for pre-training for trainers and youth with poor skills and thus in great difficulty of social and professional integration. We identify markers for young people’s learning and development of the verbal interactions and interviews. The results show the importance of socialization of young novice through his verbal interaction with the trainer who is expert with social situations. As discussed by Vygotsky, interaction is considered "Social Situation of Development" who aims to ensure that young people learn the situations through their reinterpretation by the trainer. This work leads to the transformation of young people’s cognitive and operational activities necessary for controlling situations and to the appropriate adoption of rules that govern the physical, social and cultural spaces, with people outside the usual social environment of young people. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 15440167 Université de Strasbourg Strasbourg 2015-12-31 https://theses.hal.science/tel-01236262 application/pdf 15441692 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2014/Heshema_Gladys_2014_ED519.pdf http://www.theses.fr/2014STRAG043/abes https://theses.hal.science/tel-01236262 https://theses.hal.science/tel-01236262 https://theses.hal.science/tel-01236262 Heshema Gladys 1972-09-12 FR 188725350 https://theses.fr/2014STRAG043 2014STRAG043 https://doi.org/10.70675/6c08dee1zd332z4980z8f15z8b7a2010677d 2014-09-26 Sciences de l'éducation Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Triby Emmanuel MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 035148314 Mayen Patrick MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 083575022 083575022 Adami Hervé MADS_PRESIDENT_DU_JURY 081815328 Adami Hervé MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 081815328 Sonntag Michel MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 033747040 033747040 Dupuis Pierre-André MADS_RAPPORTEUR_1 029976464 Kostulski Katia MADS_RAPPORTEUR_2 057625506 École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 156496216 Dynamiques européennes (Strasbourg ; 2014-2021) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 266846 184741912 ddc:370 ddc:300 Triby Emmanuel Mayen Patrick Adami Hervé Adami Hervé Sonntag Michel Dupuis Pierre-André Kostulski Katia École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) Dynamiques européennes (Strasbourg) PDF 15440167