Note ABES La rencontre interculturelle par vidéoconférence de groupe : approche conversationnelle de la relation franco-allemande lntercultural encounter using group-based videoconference : conversational approach of the French-German relationship Vidéoconférence Interculturel Interaction Français Langue Étrangère (FLE) TIC Franco-allemand ACAO : Apprentissage Collaboratif Assisté par Ordinateur Videoconference Intercultural Interaction French as a foreign language ICT French-German French-German 371.3 306.44 Échanges culturels européens France Échanges culturels européens Allemagne Analyse de la conversation Travail collaboratif Français langue étrangère Interaction en éducation Technologie éducative Ce travail s’intéresse aux rencontres interculturelles franco-allemandes, dans le cadre de l’apprentissage du français langue étrangère du voisin, avec vidéoconférence de groupe. Dans une perspective conversationnaliste (Goffman, Traverso, Cicurel), nous envisageons la conversation comme activité sociale et didactique, en posant l’hypothèse que la conversation ordinaire favorise la rencontre interculturelle en classe de langue. Nous menons une analyse conversationnelle, non verbale et verbale, à partir d’un corpus constitué de l’enregistrement vidéoscopique d’une conversation par vidéoconférence entre une classe de français langue étrangère à l’Université de Hanovre et un groupe d’étudiants de la langue-cible, ne parlant pas allemand, situé dans une université française. Nous partons du schéma de la conversation familière pour conduire une analyse qui nous amène à le remodeler et à proposer un schéma de la rencontre interculturelle franco-allemande en classe de langue. This research on French-German intercultural encounters, within the framework of learning French as a neighbouring foreign language, has been carried out using group-based videoconference. Using a conversationalist approach (Goffman, Traverso, Cicurel), we consider conversation as both a social and a didactic activity; our hypothesis is that ordinary conversation promotes intercultural encounters in the classroom. We have carried out both a non-verbal and a verbal conversation analysis of a corpus made from a video-recorded conversation during a videoconference. The students were in a French (as a foreign language) class at the University of Hanover, and met a group of students (of the target language) who were in a French university did not speak any German. We based our analysis on the familiar conversation scheme in order to reshape it and to suggest a scheme for French-German intercultural encounters in the classroom. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 15309972 Université de Strasbourg Strasbourg 2015-12-31 https://theses.hal.science/tel-01168857 application/pdf 15312816 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2015/Christophe_Bouyssi_2015_ED519.pdf http://www.theses.fr/2015STRAG001/abes https://theses.hal.science/tel-01168857 https://theses.hal.science/tel-01168857 Bouyssi Christophe 1964-12-16 XX 05767051X 40813958 https://theses.fr/2015STRAG001 2015STRAG001 https://doi.org/10.70675/f11adbfczc0b7z4364zaf99z985cc9d2d41e 2015-01-16 Sciences de l'éducation Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Marquet Pascal MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 055320473 Brougère Gilles MADS_PRESIDENT_DU_JURY 03354638X Köhler Thomas MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 156021447 Cicurel Francine MADS_RAPPORTEUR_1 028601386 Foucher Anne-Laure MADS_RAPPORTEUR_2 121165310 École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 SH 156496216 Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 93791 119822261 ddc:370 ddc:300 Marquet Pascal Brougère Gilles Köhler Thomas Cicurel Francine Foucher Anne-Laure École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg) Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) PDF 15309972