Note ABES L'éducation musicale au Sénégal : enracinement et ouverture Music education in senegal : rootedness and openness (of mind) Tradition orale Politiques culturelle et éducative Rapport au savoir Musique Pédagogie et didactique Apprentissage et autodidaxie Oral tradition Cultural and educational policies Report to knowledge Music Pedagogy and didactics Learning and self-learning 780.7 781.42 Musique -- Étude et enseignement Sénégal Politique culturelle Sénégal Éducation et État Sénégal Identité professionnelle Sénégal Pédagogie Enseignement -- Réforme Sénégal L’éducation musicale académique n’est officialisée au Sénégal qu’à partir de 1976, dans l’intention de démocratiser l’accès à la culture à l’école. Le but est de former un citoyen sénégalais enraciné dans sa propre culture et ouvert vers le reste du monde. Mais la concrétisation de cette noble ambition a presque échoué en raison d’une « ouverture » qui a pris le pas sur « l’enracinement ». Car la formation des professeurs d’éducation musicale est calquée sur les contenus de cours légués par les français et basés essentiellement sur la musique classique européenne inconnue des sénégalais. Ce qui crée une tension par rapport à la culture musicale populaire des élèves. Dans les écoles, rien n’est prévu pour l’enseignement de cette discipline, au niveau des moyens et matériels didactiques. Les professeurs d’éducation musicale sont confrontés aussi à un problème de rapport au savoir académique dans une société de tradition orale très islamisée avec un système de castes, d’où des préjugés culturels et religieux à propos de la musique. Dans ce travail, nous étudions l’éducation musicale sénégalaise sous ses aspects socioculturels, politiques, politiques, scolaires et économiques. Academic music education is formalized in Senegal until 1976, with the intention of democratizing access to culture in the school. The goal is to train a Senegal citizen rooted in their own culture and open to the rest of the world. But the realization of this noble ambition almost failed due to an ‘’openness’’ that has overtaken the ‘’rooting’’. Because the pattern of musical education training for teachers is imitating the courses contents left by the French and based mainly on European classical music unknown by the Senegalese. What creates a voltage compared to the popular musical culture of students. In schools, nothing is provided for teaching this subject as for as the resources and educational tools are concerned. Music education teachers are also facing a problem report to the academic knowledge in a society of highly Islamized oral tradition with a caste system, where cultural and religious prejudices about the music. In this work, we study the Senegalese musical education in its socio-cultural, political, academic and economic aspects. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 34441647 Université de Strasbourg Strasbourg 2016-12-31 https://theses.hal.science/tel-01331335 application/pdf 34442401 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2015/NDIAYE_Ibrahima_2015_ED519.pdf http://www.theses.fr/2015STRAG034/abes https://theses.hal.science/tel-01331335 https://theses.hal.science/tel-01331335 Ndiaye Ibrahima 1954-12-18 FR 192956930 40714370 https://theses.fr/2015STRAG034 2015STRAG034 https://doi.org/10.70675/c82c1944z44aez484aza12dz5e5b68f07816 2015-09-04 Sciences de l'éducation Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Kirch Michèle MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 077014731 Viret Jacques MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 027187969 Madurell François MADS_PRESIDENT_DU_JURY 057061831 Madurell François MADS_RAPPORTEUR_1 057061831 Tamba Moustapha MADS_RAPPORTEUR_2 135485347 École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 SH 156496216 Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 93791 119822261 ddc:780 Kirch Michèle Viret Jacques Madurell François Madurell François Tamba Moustapha École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg) Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) PDF 34441647