Note ABES Integrating pragmatic competence in teaching English to the students of medicine at Taiz University Intégrer la compétence pragmatique dans l’enseignement de l'anglais aux étudiants de médecine de l'Université de Taiz Compétence pragmatique Conscience ASP Enseignement Actes de langage Pragmatic competence Awareness ESP Teaching Speech acts 401.4 428 Pragmatique Compétence de communication (linguistique) Langues -- Étude et enseignement Anglais (langue) Enquêtes linguistiques Entretiens Yémen L'un des objectifs de l'enseignement d'une langue est de rendre les apprenants conscients de la façon d'utiliser cette langue en fonction de leurs objectifs communicationnels. Cette compétence relève du champ de la pragmatique. Cette recherche porte sur l'enseignement de la pragmatique dans un contexte d’Anglais de Spécialité (ASP), à savoir la Faculté de médecine à l'Université de Taiz. Elle étudie le niveau de compétence pragmatique chez les étudiants en médecine dans le but de l’intégrer dans la salle de classe. L'étude fait appel à une enquête par questionnaire composé de “Discourse Completion Tasks” afin d'examiner la capacité des étudiants à produire des actes de langage, et d’un test de conscience visant à mesurer leur capacité à identifier les énoncés appropriés et inappropriés. L'interview est un autre outil que nous avons conçu pour explorer les perceptions des étudiants diplômés envers la compétence pragmatique. Une approche qualitative et quantitative est adoptée pour l’analyse des données. Les résultats de l'étude montrent que les étudiants ont un niveau de compétence pragmatique faible en ce qui concerne la production et aussi la conscience pragmatique. De plus, les étudiants ont fait preuve d'une réceptivité accrue quant à l'importance de la compétence pragmatique. Par conséquent, un modèle provisoire est proposé pour favoriser l’intégration de cette compétence en ayant recours à une série télévisée qui pourrait les motiver à apprendre l'anglais. One of the goals of teaching a language is to make learners aware of how to use it to serve a communicative purpose. This lies within the scope of pragmatic competence. This research deals with teaching pragmatics in a context of English for Specific Purposes (ESP), namely the faculty of medicine at Taiz University. It investigates medical students’ level of pragmatic competence with the ultimate aim of integrating it in the classroom. The study makes use of a questionnaire composed of a Discourse Completion Task to examine students’ ability to produce speech acts and an awareness test to measure their ability to identify appropriate and inappropriate utterances. The other tool is an interview conducted to explore graduate students’ perceptions towards pragmatic competence. The data are analysed qualitatively and quantitatively. The study findings reveal a low level of pragmatic competence among students in the production and awareness levels. Besides, a positive tendency is shown towards the importance of pragmatic competence. Accordingly, a tentative model is proposed to incorporate pragmatic competence with the help of a medical TV show which will keep them motivated in learning English. Electronic Thesis or Dissertation Text en PDF 1803043 Université de Strasbourg Strasbourg 2017-12-31 https://theses.hal.science/tel-01494800 application/pdf 1697494 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2016/Al-Aghbari_Diana_2016_ED520.pdf http://www.theses.fr/2016STRAC016/abes https://theses.hal.science/tel-01494800 https://theses.hal.science/tel-01494800 https://theses.hal.science/tel-01494800 Al-Aghbari Diana 1982-04-29 YE 196236525 https://theses.fr/2016STRAC016 2016STRAC016 https://doi.org/10.70675/d18ed6fbz218fz4e27z9b53z0536aaa15f93 2016-09-29 Langues et littératures étrangères Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Paulin Catherine MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 034176888 Hamm Albert MADS_PRESIDENT_DU_JURY 033840709 Albrespit Jean MADS_RAPPORTEUR_1 115728880 Benayoun Jean-Michel MADS_RAPPORTEUR_2 060568240 École doctorale des Humanités (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 156498324 Linguistique, langues, parole (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 115060448 93810 ddc:400 ddc:420 Paulin Catherine Hamm Albert Albrespit Jean Benayoun Jean-Michel École doctorale Humanités (Strasbourg) Linguistique, langues, parole (Strasbourg) PDF 1803043