L’enseignement du chinois standard en tant que 3ème ou 4ème langue étrangère dans une classe de seconde en Alsace : le rôle de la notion de compétence plurilingue et pluriculturelle
Langue Français
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Auteur : Chen, Yan-Zhen
Date de soutenance : 08-12-2017

Directeur(s) de thèse : Hélot, Christine - Hu, Adelheid

Président : Budach, Gabriele
Rapporteur(s) : Saillard, Claire - Simon, Diana-Lee
Membre(s) du jury : Young, Andrea

Établissement de soutenance : Strasbourg - Université du Luxembourg
Laboratoire : Linguistique, langues, parole (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale des Humanités (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences du langage
Classification : Autres langues

Mots-clés libres : Compétence plurilingue et pluriculturelle, Répertoire plurilingue, Didactique du chinois langue étrangère, Didactique du plurilinguisme, Politique linguistique, Approche ethnographique, Analyse du discours
Mots-clés :
  • Professeurs de chinois
  • Chinois (langue) - Étude et enseignement
  • Multilinguisme
Résumé : Cette thèse a consisté en une recherche qualitative et ethnographique. Elle visait à déterminer le rôle joué par la compétence plurilingue et pluriculturelle d’une enseignante et de ses vingt-deux élèves grands débutants au sein d’un enseignement du chinois langue étrangère. Comment une enseignante de chinois langue étrangère interprète-elle cette notion ? Comment peut-elle prendre en compte et s’appuyer sur les langues acquises précédemment de ses élèves, soit le répertoire plurilingue de ses élèves, pour faciliter son enseignement ? Il ne s’agissait pas simplement d’identifier les mécanismes et la fréquence d’utilisation du répertoire plurilingue dans l’enseignement du chinois standard, mais aussi d’interroger les représentations de l’enseignante et de ses élèves afin de saisir les causes du décalage entre le discours et les instructions officiels d’une part et les pratiques d’enseignement et d’apprentissage d’autre part. Ma thèse a démontré deux résultats significatifs : la « sloganisation » de la notion de compétence plurilingue et pluriculturelle dans les politiques linguistiques éducatives de la France et le manque de conscience du recours à la compétence plurilingue et pluriculturelle chez les protagonistes du terrain.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2017STRAC042
Type de ressource : Thèse