Note ABES "L'enseignement de la langue et culture d'origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?" The teaching of Turkish as original language and culture in Alsace since 2013 : which new educational device, which new public ? Dispositif ELCO Langue turque Immigration turque Intégration Multiculturalisme Interculturalité Éducation interculturelle Plurilinguisme Langue maternelle Langue vivante étrangère Représentations sociales Stéréotypes Préjugés ELCO Turkish language Turkish immigration Intégration Multiculturalism Interculturality Intercultural education Multilingualism Mother tongue Modern foreign languages Social representation Stereotypes Prejudices 370 Turc (langue) Étude et enseignement -- Allophones Enfants d'immigrés Éducation France Alsace (France) Langue maternelle et éducation France Alsace (France) Enseignement multilingue France Alsace (France) L’Enseignement des Langues et Cultures d’Origine (ELCO) a été mis en place, dans les années 70, à la suite du regroupement familial. L’ELCO a été créé dans le but d’intégrer les enfants d’immigrés dans le système éducatif français et de leur permettre de garder un lien avec leur langue d’origine en cas de retour des parents. Notre recherche porte sur l’enseignement de la langue et la culture d’origine turque en Alsace. Depuis 2013, l’ELCO s’ouvre dorénavant à tout enfant, quelle que soit son origine. Notre but est de comprendre les raisons du faible taux d’élèves choisissant le turc et ne parlant pas cette langue à la maison ainsi que les facteurs d’influence. Une recherche qualitative a été menée auprès d’élèves, de parents élèves, d’enseignants et de responsables institutionnels. Nous avons opté pour une démarche inductive sans hypothèses préalables. Le taux faible d’élèves s’explique par un nombre important de variables : par exemple : l’invisibilité du dispositif au sein de l’école, la non considération du turc par les parents comme une langue internationale et la non continuité de la langue turque au collège. The teaching of original languages and cultures (ELCO) was implemented in the 70s, after the family reunification policy. The purpose of ELCO is to integrate children from immigrant’s backgrounds in French educational system, and to preserve their original language in case of return to their parents’ native country. Our study deals with the teaching of Turkish as original language and culture in Alsace and more specifically, in the new change in ELCO that opens the class to a different public. Indeed, since 2013, ELCO has been opened to all children applying for it, regardless of their origin. In our research, we aim at understanding the reasons and the external factors of the low number of pupils that chose Turkish, among children that are not speaking Turkish at home. We selected an inductive approach without starting hypothesis due to the newness of the system. The low number of pupils is explained by multiple variables, such as the irrelevance ELCO within the school, the fact that Turkish is not considered as an international language or the lack of continuity of Turkish learning in junior high school. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 3262818 http://www.theses.fr/2017STRAG020/document Université de Strasbourg Strasbourg 2018-12-31 application/pdf 1679829 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2017/Dervisoglu_Gulsen_2017_ED519.pdf https://theses.hal.science/tel-01818125 https://theses.hal.science/tel-01818125 https://theses.fr/2017STRAG020/abes https://theses.hal.science/tel-01818125 https://theses.hal.science/tel-01818125 https://theses.hal.science/tel-01818125 Annexes (Tome 2) Dervisoglu Gulsen 1972-03-20 FR 220990077 https://theses.fr/2017STRAG020 2017STRAG020 https://doi.org/10.70675/b46e7f22ze079z489fzbfa8zba0db97342e2 2017-09-26 Sciences de l'éducation Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Regnault Élisabeth MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 121982491 Young Andrea MADS_PRESIDENT_DU_JURY 18108600X Akıncı Mehmet-Ali MADS_RAPPORTEUR_1 070222096 Lorcerie Françoise MADS_RAPPORTEUR_2 031508189 École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 156496216 Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 119822261 93791 ddc:370 Regnault Élisabeth Young Andrea Akinci Mehmet-Ali Lorcerie Françoise École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) PDF 3262818