From teaching competences to teaching praxeologies : the case of the problem-centred education
Langue Anglais, Français
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Auteur : Jonina, Renata
Date de soutenance : 17-11-2017

Directeur(s) de thèse : Audran, Jacques - Koke, Tatjana

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Education et enseignement

Mots-clés libres : Compétences à enseigner, Compétences d'enseignement, Praxéologies, Théorie anthropologique du didactique, Éducation centrée sur la résolution de problèmes, Capacités cognitives inventives, TRIZ, Apprentissage par problèmes
Mots-clés :
  • Praxéologie
  • Apprentissage par problèmes
  • Enseignement -- Efficacité
Résumé : Cette thèse questionne les pratiques des enseignants et leur capacité à exploiter les appareils théoriques présentés durant leur formation à l’enseignement dans leur pratique quotidienne. L’objectif est d’analyser des « praxéologies » d’enseignement, au travers de l’étude de la transposition qui s’effectue dans le cas de la formation aux théories de « l’éducation centrée sur la résolution de problèmes (PCE) » vers les pratiques concrètes d’enseignement. Les parties théoriques s’emploient à définir la notion de « compétences à enseigner » ainsi que la notion de PCE. Le but ultime est de définir les compétences qui sont indispensables pour l’organisation de l’apprentissage dans le cadre de la PCE. La partie empirique étudie les praxéologies des enseignants qui travaillent avec la PCE. L’analyse des données permet de repérer dans les praxéologies des professeurs des éléments pertinents pour l’enseignement dans le cadre du modèle PCE qui représentent certains indicateurs de compétence.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2017STRAG025
Type de ressource : Thèse