Note ABES Normes et pouvoirs : approche de l'édification d'une démocratie "en santé", l'exemple des stagiaires en insertion sicioprofessionnelle Norms and powers : building a democracy in the field of healthcare, the example of socio-professional integration trainees Santé Norme Care Résilience Démocratie Inclusion Health Standard Care Resilience Democracy Inclusion 374 371.7 Santé publique -- Recherche Politique sanitaire France Alsace (France) Services de santé Normes Ancienne décrocheuse scolaire reconvertie dans la multidisciplinarité et tendue vers la transdisciplinarité, la chercheure s’empare de la santé définie par Canguilhem comme « dépassement de la norme ». Elle invite les jeunes à la manifester dans leur démarche d’insertion socioprofessionnelle. C’est d’autant nécessaire qu’ils se heurtent à une « densification normative » (Thieberge, 2014) source de marginalisation et d’inégalité sanitaire compromettant le « vivre ensemble ». Cette situation conduit à interroger Moscovici sur le « passage d’une époque majoritaire à une époque minoritaire ». En ce sens, le récit de vie des stagiaires, victimes d’exclusion, ouvre la voie de l’inédit, du rare. Conviant à s’aventurer dans une « multivie » qui rejaillit sur le care, la résilience et le processus de normalisation, ils privilégient les relations en toute chose dans un esprit bachelardien de relativité et d’inclusion propice à l’édification d’une démocratie « en santé » (Hirsch, 2016). Former school drop-out person, reconverted in multidisciplinarity and directed towards transdisciplinarity, the researcher seizes the healthcare defined by Canguilhem as « exceeding the norm ». She invites young people to express it in their socio-professional integration process. It is all the more necessary that they come up against a « normative densification » (Thieberge, 2014), a source of marginalization and health inequality compromising the« living together". This situation leads to question Moscovici about the « transition from a majority era to a minority era ». In this sense, the life story of the trainees, victims of exclusion, opens the way to the novelty, to unusual. Inviting to venture into a « multiplelives » that reflects on the « care », resilience and the process of normalization, they prefer the relationships in everything in a Bachelardian spirit of relativity and inclusion conducive to the edification of a « healthy » democracy (Hirsch, 2016). Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 6844870 Université de Strasbourg Strasbourg 2018-12-31 https://theses.hal.science/tel-01895376 application/pdf 5858487 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2018/MOLINARI_Mireille_2018_ED519.pdf http://www.theses.fr/2018STRAG004/abes https://theses.hal.science/tel-01895376 https://theses.hal.science/tel-01895376 Meyer Mireille 1958-05-04 FR 229038093 40614776 https://theses.fr/2018STRAG004 2018STRAG004 https://doi.org/10.70675/0429f0f5z3c0ez44b6z8679z3ed7776d6643 2018-02-12 Sciences de l'éducation Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Vieille-Grosjean Henri MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 029290562 Chalmel Loïc MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 035807660 Rothier Bautzer Éliane MADS_RAPPORTEUR_1 164940634 Marcel Jean-François MADS_RAPPORTEUR_2 069168954 École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 SH 156496216 Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 119822261 93791 ddc:370 Vieille-Grosjean Henri Chalmel Loïc Rothier Bautzer Éliane Marcel Jean-François École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) PDF 6844870