Note ABES Réseaux sociaux professionnels : instruments d'empowerment professionnel ? : analyse de cas de consultants RH et de recruteurs sur LinkedIn Professional networks : tools of professional empowerment ? Réseaux sociaux professionnels Représentation de soi Médiatisation de soi Typologie d'utilisateurs Empowerment Professional networks Self-representation Self-mediatization Typology of users Empowerment 302 658.4 Autonomisation Réseaux professionnels Sociologie Recherche d'emploi sur Internet Identité professionnelle Cette thèse vise à appréhender les possibilités et les contraintes induites par LinkedIn en termes de « représentation de soi » chez les professionnels des ressources humaines. La recension de la littérature permet de mettre en évidence deux grandes catégories d’utilisation d’un profil LinkedIn : l’utilisation individuelle et l’utilisation institutionnelle. Par ailleurs, il apparaît que le profil pourrait potentiellement permettre à l’individu d’accroître son efficacité au travail, de divulguer son image à un grand nombre de personnes, de développer des relations avec d’autres professionnels ou de développer la confiance en soi. Une première typologie d’utilisateurs est proposée à partir de la sociologie des RSNP. Une analyse sémiotique de profils LinkedIn et des entretiens de recherche compréhensifs ont permis de valider une typologie des usagers du réseau LinkedIn. Les résultats montrent qu’un clivage entre deux grands types d’utilisation semble se dessiner. L’utilisation institutionnelle fait apparaître une forme d’empowerment tournée vers l’efficacité au travail tandis que l’utilisation individuelle est propice à la médiatisation de soi. This doctoral dissertation focuses on the use of professional network services by Human Resource staff registered on LinkedIn. The aim is to understand the new possibilities and the constraints induced by the RSNP in terms of "self-representation". The literature review shows that a LinkedIn profile can be used in two main ways : for individual and institutional uses. Moreover, it appears that the profile could potentially allow users to increase their efficiency at work by making their image known to a large number of people, to develop relationships with other professionals or develop self-confidence. An initial typology of users is proposed based on the sociology of PNS. A semiotic analysis of LinkedIn profiles and comprehensive research interviews also validate a typology of users. The results show that a cleavage between two major types of use seems to appear. The common purpose of institutional use is to be more efficient at work. At the same time, individual use mainly pursues an objective of self-mediatization. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 5522990 Université de Strasbourg Strasbourg 2019-12-31 https://theses.hal.science/tel-02133972 application/pdf 6017021 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2018/KLEIN_HOBLINGRE_Helene_2018_ED519.pdf http://www.theses.fr/2018STRAG047/abes https://theses.hal.science/tel-02133972 https://theses.hal.science/tel-02133972 Hoblingre Hélène 1984-04-04 FR 194158748 https://theses.fr/2018STRAG047 2018STRAG047 https://doi.org/10.70675/2941176cz43a8z48c6zb7ebzf7deed1cb46f 2018-10-23 Sciences de l'éducation Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Audran Jacques MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 060324538 Morlaix Sophie MADS_PRESIDENT_DU_JURY 119170302 Paquelin Didier MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 130453315 Chevry Emmanuelle MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 108978613 Jeanne-Perrier Valérie MADS_RAPPORTEUR_1 071479473 Piot Thierry MADS_RAPPORTEUR_2 089759567 École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 156496216 Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 119822261 93791 ddc:300 ddc:650 Audran Jacques Morlaix Sophie Paquelin Didier Chevry Emmanuelle Jeanne-Perrier Valérie Piot Thierry École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) PDF 5522990