L'Espace Numérique de Travail : outil de suivi de l'élève et/ou dispositif de médiatisation de la relation Ecole/Famille
The virtual learning environment : tracking tool for children-pupils and/or mediatisation device for school/family relationship
Espace Numérique de Travail
Relation École/Famille
Coéducation
Appropriation
Appropriation institutionnelle
Virtual learning environment
School/family relationship
Coeducation
Appropriation
Institutional appropriation
371.33
Environnement numérique de travail
Étude et enseignement (secondaire)
Technologie éducative
Famille et école
L’Espace Numérique de Travail (ENT) fait partie intégrante du quotidien des membres de la communauté éducative de l’enseignement secondaire en France. Parents, élèves et personnels des établissements scolaires l’utilisent pour le suivi de la scolarité de l’enfant-élève. Cette recherche porte sur la place de l’ENT dans la relation École/Famille au sein de deux collèges. Au travers de l’étude plus particulière des modules « Cahier de textes » et « Notes », nous avons évalué l’impact de la posture déclarée de coéducation sur l’usage de ces derniers par les enseignants d’une part et par les familles d’autre part puis enfin l’influence de la politique éducative interne du collège. Nous proposons ainsi des pistes d’action afin qu’établissements et familles se saisissent de cet outil pour en faire un tremplin vers un travail collaboratif à visée éducative.
The Virtual Learning Environment (VLE) is part of the day-to-day life of the members of the secondary educational community in France. Parents, students and secondary school staff use it daily as a tracking tool for children-pupils. This study deals with the VLE’s place in the school-family relationship in two secondary schools. Through the analysis of two specific modules, the « online homework calendar » and the « pupils’ marks » module, we’ve tried to assess their so-called « co-educational stance », both on parents and teachers, as well as their influence on the schools’ internal educational policies. We are also offering suggestions so that both parents and schools use this tool as an educational collaborative platform.
Electronic Thesis or Dissertation
Text
fr
PDF
3808546
Université de Strasbourg
Strasbourg
2021-12-31
https://theses.hal.science/tel-03166822
application/pdf
4105703
https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2019/SCHAMING_Claire_2019_ED519.pdf
http://www.theses.fr/2019STRAG047/abes
https://theses.hal.science/tel-03166822
https://theses.hal.science/tel-03166822
Schaming
Claire
Schaming
1985-06-10
FR
242294138
https://theses.fr/2019STRAG047
2019STRAG047
https://doi.org/10.70675/2f1f376cza87bz4ba0z8572z3d239d8800fc
2019-12-16
Sciences de l'éducation
Strasbourg
131056549
Doctorat
Docteur es
non
oui
Marquet
Pascal
MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1
055320473
Piot
Thierry
MADS_PRESIDENT_DU_JURY
089759567
Ben Abid Zarrouk
Sondess
MADS_MEMBRE_DU_JURY_1
224551345
Poyet
Françoise
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139016716
Rinaudo
Jean-Luc
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068729529
École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
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156496216
Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
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119822261
93791
ddc:370
Marquet
Pascal
Piot
Thierry
Ben Abid Zarrouk
Sondess
Poyet
Françoise
Rinaudo
Jean-Luc
École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
PDF
3808546