Note ABES L'apprentissage informel de la langue japonaise par des adultes francophones en France et au Japon : modes de réception de langue japonaise unidirectionnelle et interactionnelle, sur et en dehors de l'internet. Informal Japanese language learning by French-speaking adults in France and in Japan : unidirectional and interactional reception modes for the Japanese language, online and offline Input Interaction Culture pop japonaise Mangas Dessins animés Réseaux sociaux Séjour à l’étranger Input Interaction Japanese pop culture Manga Anime Social Network system Study Abroad 401.9 495.6 Japonais (langue) Étude et enseignement Méthodologie Japonais (langue) Acquisition linguistique Psycholinguistique Multimédias en éducation Dans cette thèse, nous examinons l’input et l’interaction en langue japonaise dans différents contextes d’apprentissage du japonais, que cela soit en restant dans son propre pays ou en séjour à l’étranger, en France ou au Japon dans le cas des apprenants du japonais. Nous étudions aussi les impacts de la culture populaire japonaise pour l’apprentissage du japonais en France, de la pénétration des réseaux sociaux en japonais en France, et les interactions en japonais dans leurs relations sociales avec des Japonais au Japon ou en France. Nous avons effectué trois études : une étude quantitative préliminaire comprenant une quarantaine d’apprenants du japonais, une étude qualitative en France avec 8 participants, et une au Japon avec également huit participants. Nous observons que la culture populaire japonaise peut constituer un premier contact avec la langue japonaise, mais les apprenants s’intéressent aussi au mode de vie japonais, et à la rencontre avec les Japonais, par les réseaux sociaux ou en personne. Le medium japonais le plus efficace pour l’apprentissage du japonais pourrait être les émissions de variétés sous-titrées en japonais. En revanche, selon leur environnement et leur personnalité, les apprenants du japonais en séjour au Japon n’ont pas toujours l’occasion de faire connaissance avec des Japonais. This thesis examines input and interaction in informal Japanese language learning, either in a stay-at-home or stay-abroad environments, that is, for Japanese language learners, in France or in Japan. We also examine the effects of Japanese Pop culture in Japanese language learning in France, and Japanese language learners’ interaction with Japanese people talking Japanese via the social network system in France, and the interaction via the Japanese social network with Japanese people talking Japanese in Japan. Three studies have been conducted for this research : Quantitative pre-research with 40 Japanese language learners, quantitative research in France, and Japan with 8 Japanese language learners. Although we find that the Japanese pop culture can constitute a learner’s first contact with the Japanese language, we also find that Japanese language learners are also interested in the Japanese life style, and in communication with Japanese people via a social network system or face-to face. The most effective media type for language learning may be Japanese entertainment programs with Japanese sub-titles. However, Japanese language learners in a “study-abroad” context often have a difficultis of meeting Japanese people and making friends in Japan, which depends on their environment and their personality. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 15629998 Université de Strasbourg Strasbourg 2021-12-31 https://theses.hal.science/tel-03366314 application/pdf 12649201 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2020/Kuriko_Shinozaki_2020_ED520_Vol1.pdf https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2020/Kuriko_Shinozaki_2020_ED520_Vol2.pdf http://www.theses.fr/2020STRAC008/abes https://theses.hal.science/tel-03366314 https://theses.hal.science/tel-03366314 https://theses.hal.science/tel-03366314 Shinozaki Kuriko 1974-02-04 FR 248687689 https://theses.fr/2020STRAC008 2020STRAC008 https://doi.org/10.70675/f3838ea9zcce7z4a4czb260zb0cab1bf0ea8 2020-07-09 Sciences du langage Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Young Andrea MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 18108600X Meyer Jean-Paul MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 073458511 Toffoli Denyze MADS_PRESIDENT_DU_JURY 058461973 Lesigne-Audoly Evelyne MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 139068929 Martin Carine de MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 178789380 Toffoli Denyze MADS_RAPPORTEUR_1 058461973 Bourdet Jean-François MADS_RAPPORTEUR_2 076052427 École doctorale des Humanités (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 156498324 Linguistique, langues, parole (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 115060448 93810 ddc:400 ddc:490 Young Andrea Meyer Jean-Paul Toffoli Denyze Lesigne-Audoly Evelyne Martin Carine de Toffoli Denyze Bourdet Jean-François École doctorale Humanités (Strasbourg ; 2009-....) Linguistique, langues, parole (Strasbourg) PDF 7807839 PDF 7822159