Développement et validation d’un programme de psychoéducation destiné aux parents d’enfants présentant un TDL
Development and validation of a psychoeducational program for parents of children with DLD
TDL
Habiletés parentales
Psychoéducation
Comportements
DLD
Parenting
Psychoeducation
Behaviors
155.4
616.855
371.94
Troubles du développement du langage
Enfants atteints de troubles du développement
Éducation
Parents d'enfants handicapés
Formation
Intervention psychologique
Le trouble développemental du langage (TDL) est une pathologie neurodéveloppementale dont les répercussions sur les comportements de l’enfant sont fréquentes et qui s’accompagnent souvent d’un niveau de stress parental ou de dépression élevés. Cette étude vise à développer et évaluer un programme de psychoéducation destiné aux parents. La recherche se base sur les recommandations internationales en terme d’interventions psychosociales, en proposant l’intervention auprès d’un groupe pilote, son évaluation, la rédaction d’un manuel d’implantation, pour évaluer ensuite l’intervention auprès d’autres parents. Pour cette version du programme, une augmentation significative des connaissances sur le TDL et une réduction de l’intensité des comportements perturbateurs chez les enfants sont observées. Le niveau de satisfaction des participants et l’acceptabilité des procédures sont élevés. Un guide destiné aux professionnels, des supports d’animation et un guide du participant ont été élaborés.
Developmental Language Disorder (DLD) is a neurodevelopmental disorder that frequently affects a child's behaviour and is often accompanied by high levels of parental stress or depression. This study aims to develop and evaluate a psychoeducational program for parents.The research is based on international recommendations in terms of psychosocial interventions, proposing intervention with a pilot group, its evaluation, the writing of an implementation manual, and then evaluating the intervention with other parents. For this version of the program, a significant increase in knowledge about DLD and a reduction in the intensity of disruptive behaviours in children are observed. Participant satisfaction levels and acceptability of the procedures are high. A guide for professionals, facilitation materials and a participant's guide have been developed.
Electronic Thesis or Dissertation
Text
fr
PDF
14956277
https://publication-theses.unistra.fr/restreint/theses_doctorat/2020/GRAFF_Inara_2020_ED519.pdf
Université de Strasbourg
Strasbourg
2021-12-31
application/pdf
2784386
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https://theses.hal.science/tel-03510194
https://theses.hal.science/tel-03510194
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Texte
Graff
Inara
Graff
1984-10-23
FR
252923723
https://theses.fr/2020STRAG026
2020STRAG026
https://doi.org/10.70675/c816fde7za07dz45c2z816ez65fd9397e25a
2020-12-16
Psychologie
Strasbourg
131056549
Doctorat
Docteur es
non
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Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
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