Note ABES Le rôle des histoires dans l'apprentissage d'une langue étrangère : le cas de l'évangélisation au Mexique, une expérience qui interroge la perspective actionnelle The importance of stories in foreign language learning : the case of evangelization in Mexico, an experience that interrogates the action-oriented perspective Sociolinguistique Colonisation mexicaine Enseignement des langues Perspective actionnelle CECRL Sociolinguistics Mexican colonization Language teaching Action-oriented perspective CEFRL 460 Ibère (langue) Sociolinguistique Colonisation Mexique -- États Langues -- Étude et enseignement Cadre européen commun de référence en langue Les histoires font partie intégrante de l'existence humaine, elles sont des formes abstraites de la réalité qui nous affirment en tant qu'êtres sociaux et permettent la socialisation et l'enrichissement sociolinguistique. Nous cherchons à mettre en perspective deux expériences d'apprentissage-enseignement : l'approche actionnelle (évaluée ici dans la proposition du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)) et le processus d'enseignement de l'espagnol dans le Mexique du XVIe siècle (après la Conquête), puisque dans les deux cas, l'acquisition de la langue prépare l'intégration de l'individu dans la société par l'accomplissement de tâches spécifiques au moyen d'éléments linguistiques et socioculturels. Au moyen d'une triple analyse interdisciplinaire (historique, pédagogique et empirique), nous concluons que les histoires (dans les deux expériences) ont un grand potentiel pédagogique, mais qu'elles risquent de devenir des instruments de transmission d'idées et de comportements et, qui peuvent avoir des répercussions à long terme, privant la langue de sa finalité, et l'individu de la liberté d'être lui-même à travers la langue. Storytelling is an integral part of history and human existence. Stories are abstract forms of reality that affirm us as social beings and allow socialization and sociolinguistic enrichment. In this thesis, we try to analyze storytelling as a present and essential mechanism in language transmission. We seek to put into perspective two learning-teaching experiences: the action-oriented approach (evaluated here in the proposal of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)) and the process of teaching Spanish in 16th century Mexico (after the Conquest), since in both the acquisition of the language prepares the integration of the individual into society through the performance of specific tasks by means of linguistic and sociocultural elements. Through a triple interdisciplinary analysis (historical, pedagogical and empirical), we conclude that stories (in both experiences) have a great pedagogical potential, but that they entail the risk of becoming instruments for the transmission of ideas and behavioral patterns, depriving the language of its purpose, and the individual of the freedom to be himself through the language. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 35802677 Université de Strasbourg Strasbourg 2022-12-31 https://theses.hal.science/tel-03689505 application/pdf 11483518 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2021/CHAVEZ_RAMIREZ_Refugio_2021_ED520.pdf http://www.theses.fr/2021STRAC009/abes https://theses.hal.science/tel-03689505 https://theses.hal.science/tel-03689505 Chávez Ramírez Refugio 1984-04-28 FR 262778688 0EFB1Q06EQ8 21522859 4200028 http://www.theses.fr/2021STRAC009 2021STRAC009 2021-09-01 Etudes ibériques et ibéro-américaines Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Egger Carole MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 060311061 Garnier Emmanuelle MADS_PRESIDENT_DU_JURY 056594895 056594895 Besse Nathalie MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 076680207 Spanghero-Gaillard Nathalie MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 092081541 Garnier Emmanuelle MADS_RAPPORTEUR_1 056594895 056594895 Vázquez de Castro Isabel MADS_RAPPORTEUR_2 066897971 École doctorale des Humanités (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 520 156498324 Culture et histoire dans l'espace roman (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 157555542 579156 ddc:400 Egger Carole Garnier Emmanuelle Besse Nathalie Spanghero-Gaillard Nathalie Garnier Emmanuelle Vázquez de Castro Isabel École doctorale Humanités (Strasbourg ; 2009-....) Culture et histoire dans l'espace roman (Strasbourg) PDF 35802677