Analyse de l'activité de travail de l'enseignant en école primaire catholique à Kaya, au Burkina Faso : une approche ergologique de la construction des savoirs d'expérience et de l'identité professionnelle
Analysis of Catholic Primary School Teachers’ workloads and workflows in Kaya, Burkina Faso : an ergological approach to the construction of knowledge, experience and professional identity
Savoir d’expérience
Identité professionnelle
Analyse de l’activité
Enseignement catholique au Burkina Faso
Ergologie
Experience-based knowledge
Professional identity
Workflow analysis
Catholic education in Burkina Faso
Ergology
371.02
371.3
Enseignement primaire
Burkina Faso
Identité professionnelle
Burkina Faso
Analyse des pratiques (formation)
Notre thèse analyse l’activité des enseignants du primaire du privé catholique de Kaya au Burkina Faso, selon la démarche ergologique. Elle cherche à vérifier l’hypothèse selon laquelle en travaillant, les enseignants gèrent constamment des situations en partie nouvelles. De ce fait, ils vont mobiliser des ressources et élaborer des savoirs (savoirs institutionnels et savoirs nouveaux) et façonner leur identité personnelle et professionnelle. Notre analyse de l’activité des enseignants se fixe pour but ultime de comprendre ce que signifie travailler pour ces professionnels et ainsi de proposer des pistes de transformation au sein de l’institution scolaire du privé catholique au Burkina Faso.
Our thesis explores the activity of primary school teachers in the private catholic school system in Kaya, Burkina Faso, following the ergological approach. This thesis seeks to test the hypothesis that teachers are confronted to partly new situations while working. As a result, they mobilize resources and develop knowledge (both institutional and new), as well as shape their personal and professional identities. Our analysis of teachers’ workflows ultimately seeks to understand what it means to work for these professionals, and thus to propose paths for systemic transformation within private catholic educational institutions in Burkina Faso.
Electronic Thesis or Dissertation
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fr
PDF
4007795
Université de Strasbourg
Strasbourg
2023-12-31
https://theses.hal.science/tel-03954262
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3292030
https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2021/Ouedraogo_Gilbert_2021_ED519.pdf
http://www.theses.fr/2021STRAG004/abes
https://theses.hal.science/tel-03954262
https://theses.hal.science/tel-03954262
Ouedraogo
Gilbert Pingwendé
1979-06-05
FR
255959648
193284905BB
21306784
4200039
https://theses.fr/2021STRAG004
2021STRAG004
https://doi.org/10.70675/82162ad9zf8d4z4cf3zbc57za5ebca7d9d82
2021-03-12
Sciences de l'education
Strasbourg
131056549
Doctorat
Docteur es
non
oui
Durrive
Louis
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Somé
Roger
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Aulenbacher
Christine
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Bertrand-Dagenbach
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Paré-Kaboré
Afsata
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Pagoni-Andréani
Maria
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École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
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Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
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Durrive
Louis
Somé
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École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
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