Note ABES Le transfert des recommandations internationales de l’OCDE liées au développement des compétences sociales et émotionnelles à l’école : le cas des pratiques pédagogiques en élémentaire dans l’académie de Strasbourg The transfer of OECD international guidelines on social and emotional learning skills : the case of teaching practices in Strasbourg district's elementary schools Recommandations internationales Mondialisation OCDE PISA Compétences sociales et émotionnelles Compétences du 21e siècle Pratiques pédagogiques Enseignement du 1er degré International guidelines Globalization OECD PISA Social and emotional learning 21st Century skills Teaching practices Elementary schools 372 379 Éducation fondée sur la compétence Enseignement primaire Politique publique Strasbourg (Bas-Rhin) Évaluation du système scolaire A partir des années 2000, les organisations internationales telles que l’OCDE, ont changé leurs recommandations pour intégrer des valeurs de bien-être personnel et social à leur objectif de développement économique. Cela se traduit en classe par l'adoption d'une approche par compétences et notamment le développement des compétences sociales et émotionnelles. Si le discours de l’OCDE est largement adopté par les politiques en France, le changement de pratiques en classe n’est pas directement lié aux réformes nationales. Le but de cette recherche est d’analyser pourquoi et comment certains enseignants modifient néanmoins leurs pratiques pour aller dans le sens de l’OCDE. Notre recherche se fonde sur une étude qualitative menée auprès de 30 professeurs des écoles. Elle révèle que les idées sont diffusées à travers les liens sociaux et internet. La formation est principalement informelle et passe par des associations, des think tanks, et des acteurs de l’édusphère. Since the 2000s, international organizations such as the OECD have changed their guidelines integrating well-being into their main objective of neoliberal economic development. In the classroom, this translates into the adoption of competency-based education (CBE) and particularly the development of social and emotional learning (SEL).While the OECD ideas are widely assimilated in the French education policy debate, changes in classroom practices do not appear to be directly linked to national reforms. This research aims to understand why and how some teachers have aligned with international guidelines. Based on a qualitative research with 30 semi-directive interviews of schoolteachers, it appears that ideas are mainly disseminated through the teachers’ local network. Informal learning is the main way of professional development, provided by national organizations, think tanks and, more generally, a wide range of active education stakeholders on the internet. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 35905958 Université de Strasbourg Strasbourg 2023-12-31 https://theses.hal.science/tel-04193639 application/pdf 35835176 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2021/BARBERET_Alexandra_2021_ED519.pdf http://www.theses.fr/2021STRAG006/abes https://theses.hal.science/tel-04193639 https://theses.hal.science/tel-04193639 https://theses.hal.science/tel-04193639 Barberet Alexandra 1975-08-21 FR 072611669 07B6OJ001P3 21623131 4200039 https://theses.fr/2021STRAG006 2021STRAG006 https://doi.org/10.70675/a277d159za1f5z4340z9365z0cb443f9f839 2021-03-12 Sciences de l'education Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Regnault Élisabeth MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 121982491 Altet Marguerite MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 026683431 Normand Romuald MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 082050945 Bègue-Shankland Rébecca MADS_RAPPORTEUR_1 114197644 Pons Xavier MADS_RAPPORTEUR_2 090315693 École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 156496216 Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 119822261 93791 ddc:370 Regnault Élisabeth Altet Marguerite Normand Romuald Bègue-Shankland Rébecca Pons Xavier École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) PDF 35905958