L’exigence de professionnalisation à l’université : émergence, réceptions et effets en Europe, en France et en République tchèque
Employability in Higher Education : origins and effects in Europe, France and Czech Republic
Professionnalisation
Emploi
Éducation
Enseignement supérieur
Politique universitaire
Sociologie des étudiants
Comparaison transnationale
France
République tchèque
Processus de Bologne
Union européenne
Employability
Employment
Education
Higher education policy
University
Students
Transnational comparison
France
Czech Republic
Bologna Process
European Union
320.6
378.4
Enseignement supérieur -- Politique publique
France
XXIe siècle
Enseignement supérieur -- Politique publique
République tchèque
XXIe siècle
Qualifications professionnelles
Europe
XXIe siècle
Diplômés de l'enseignement supérieur -- Travail
Europe
XXIe siècle
Cette thèse étudie la montée en puissance de la professionnalisation à l’université durant les années 2000. Elle définit la professionnalisation comme une politique publique qui vise à adapter les études universitaires au marché de l’emploi mais aussi comme une « exigence » qu’il faut situer socialement et historiquement. Pour cela, une enquête multi-située interroge d’abord l’essor de la professionnalisation dans la politique universitaire française, tchèque et européenne. Elle explore ensuite un secteur économique émergent centré sur les services du conseil d’orientation professionnelle. Les réceptions et effets de la professionnalisation sont analysés par une enquête ethnographique auprès d’étudiants et enseignants dans quatre facultés de philosophie. La philosophie est envisagée comme un cas « limite », une discipline réputée pour sa conception du savoir désintéressé, a priori éloignée de l’exigence de professionnalisation.
This PhD thesis studies the rise of the imperative of professionalization in universities since the 2000s. Professionalization is understood as a public policy seeking to adapt university curriculum and training to the job market. But it is also a diffused “demand” that must be socially and historically situated. A multi-located field research protocol first documents and explains the rise of professionalization in French, Czech and European higher education policy. It then explores an emerging economic sector focused on career counselling services. The reception and effects of professionalization are finally analysed by an ethnographic research located in four Philosophy departments. Philosophy is seen as an extreme case of a discipline renowned for its conception of "disinterested" knowledge, theoretically the most resistant to the professionalization imperative.
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3779769
Université de Strasbourg
Strasbourg
2023-12-31
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Kavka
Josef
1987-01-31
FR
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2021-06-22
Science politique
Strasbourg
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Doctorat
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non
oui
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Jay
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Valérie
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Dakowska
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École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
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Sociétés, acteurs, gouvernement en Europe (Strasbourg ; 2013-....)
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École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
Sociétés, acteurs, gouvernement en Europe (Strasbourg)
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