Les dynamiques des savoirs professionnel des enseignants dans des réseaux sociaux
Langue Français
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Auteur : Revai, Nóra
Date de soutenance : 02-12-2021

Directeur(s) de thèse : Normand, Romuald

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Sociétés, acteurs, gouvernement en Europe (Strasbourg ; 2013-....)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sociologie
Classification : Sciences sociales, sociologie, anthropologie, Education et enseignement

Mots-clés libres : Réseaux, Dynamique du savoir, Savoir professionnel des enseignants
Mots-clés :
  • Enseignants - Pratique - Sociologie - France
  • Enseignants - Réseaux sociaux
  • Qualifications professionnelles
Résumé : La thèse explore le rôle des réseaux et des processus sociaux dans les dynamiques du savoir des enseignants à travers deux questions de recherche. Premièrement, comment peut-on caractériser les différentes dynamiques du savoir professionnels des enseignants ? La thèse examine la façon dont les enseignants mobilisent et construisent du savoir collectivement, et les mécanismes de diffusion de ce savoir au sein de leur communauté de pratique et dans leur réseau plus large. Deuxièmement, comment les processus sociaux influencent-ils la dynamique du savoir des enseignants ? Le travail s’intéresse à mettre en évidence la complexité des processus sociaux et la manière dont ceux-ci contribuent aux différentes dynamiques du savoir. Une étude à méthode mixte a été menée dans le cadre d'un supra-réseau d'établissements en France. L’élément quantitatif consiste en deux questionnaires – un adressant les enseignants, un les chefs d'établissement. Les données sont analysées à l'aide de la modélisation par équations structurelles et d'une analyse du ego-réseau des écoles. L’élément qualitative consiste en des études de cas menées dans deux collèges.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF, PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2021STRAG022
Type de ressource : Thèse