Note ABES Quelles pratiques enseignantes, face à l'hétérogénéité des élèves, dans le nouveau dispositif EILE en arabe dans le Bas-Rhin ? What teaching practices, faced with the heterogeneity of pupils, in the new EILE system in Arabic in the Bas-Rhin ? Dispositif EILE Langue arabe Plurilinguisme Pratiques enseignantes Différenciation pédagogique EILE system Arabic language Plurilingualism Teaching practices Pedagogical differentiation 371.3 372.65 Arabe (langue) Étude et enseignement -- Allophones Bas-Rhin (France) Multilinguisme Enseignement individualisé Notre recherche doctorale se concentre sur les pratiques pédagogiques des professeurs de langue arabe dans le cadre du programme EILE (Enseignement International des Langues Etrangères). Elle a été réalisée dans plusieurs écoles primaires du Bas-Rhin.Les objectifs de cette recherche sont les suivants :• Découvrez les pratiques d'enseignement des Enseignants de Langue Arabe (EILE).• Etudier ces pratiques dans un contexte réel en observant les situations d'enseignement et d'apprentissage en classe.• Examiner s'il existe des divergences entre les pratiques observées et celles rapportées dans une approche praxéologique, en mettant particulièrement l'accent sur l'application de la différenciation pédagogique.Pour ce faire, nous avons mené des recherches qualitatives avec une approche inductive. Les résultats montrent que les pratiques des enseignants de langue arabe (EILE) sont diversifiées, car il existe plusieurs praxéologies. Il s'agit de la manière dont chaque enseignant mobilise ses connaissances pour appliquer les techniques d'enseignement dans le but de s'approprier la langue arabe. Pour cette raison, les stratégies et les techniques employées par ces enseignants ont varié, de même que leurs points de vue sur la mise en œuvre de la différenciation pédagogique. Our doctoral research focuses on the pedagogical practices of Arabic language teachers within the framework of the EILE (International Teaching of Foreign Languages) programme. It was carried out in several primary schools in the Bas-Rhin.The objectives of this research are to:• Discover the teaching practices of Arabic Language Teachers (EILE).• Study these practices in a real-life context by observing classroom teaching and learning situations.• Examine whether there are discrepancies between the practices observed and those reported in a praxeological approach, with particular emphasis on the application of pedagogical differentiation.To do this, we conducted qualitative research with an inductive approach. The results show that the practices of Arabic language teachers (EILE) are diverse, as there are several praxeologies. It is about how each teacher mobilizes his/her knowledge to apply teaching techniques in order to learn the Arabic language. For this reason, the strategies and techniques employed by these teachers have varied, as have their views on the implementation of pedagogical differentiation. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 5439971 Université de Strasbourg Strasbourg 2023-12-31 https://theses.hal.science/tel-04041414 application/pdf 4207859 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2022/BENHAMMOU_Abdelhakim_2022_ED519.pdf http://www.theses.fr/2022STRAG033/abes https://theses.hal.science/tel-04041414 https://theses.hal.science/tel-04041414 Benhammou Abdelhakim 1983-02-08 FR 26852484X 0EFB1Q03W68 21518298 4200039 https://theses.fr/2022STRAG033 2022STRAG033 https://doi.org/10.70675/f6f54bf1z74f0z4a3bzaa80z9038cec41083 2022-12-15 Sciences de l'education Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Regnault Élisabeth MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 121982491 Mabrour Abdelouahed MADS_PRESIDENT_DU_JURY 163606889 Trestini Marc MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 097667536 097667536 Mabrour Abdelouahed MADS_RAPPORTEUR_1 163606889 Goï Cécile MADS_RAPPORTEUR_2 095664629 École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 519 156496216 Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 119822261 93791 ddc:370 Regnault Élisabeth Mabrour Abdelouahed Trestini Marc Mabrour Abdelouahed Goï Cécile École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) PDF 5439971