Une exploration de trois variables infralexicales et de leur impact sur la reconnaissance de mots en langue seconde
Langue Anglais
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Auteur : Lecerf, Marie-Ange
Date de soutenance : 11-07-2023

Directeur(s) de thèse : Demont, Élisabeth - Commissaire, Eva - Casalis, Séverine

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire de psychologie des cognitions (Strasbourg ; 2009-...)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Psychologie
Classification : Psychologie, Langues et linguistique

Mots-clés libres : Marquage orthographique, Congruence des CGP, Consistance des CGP, Acquisition d’une L2, Apprentissage sublexical, Traitement visuel de mots L2
Mots-clés :
  • Langues vivantes - Étude et enseignement
  • Langues vivantes - Orthographe
  • Langues vivantes - Phonologie
Résumé : Dans un contexte scolaire, l’apprenant de langue seconde (L2) est massivement exposé à l’orthographe de sa L2, ce qui implique l’acquisition de nouveau pattern orthographiques (i.e., le bigramme KN pour un français apprenant l’anglais), et la mise à jour de leur répertoire de correspondances Graphèmes-Phonèmes (CGP) qui peuvent varier entre les langues mais aussi au sein de la L2 (i.e., le OU peut se prononcer \u\ en français mais aussi \ow\ en anglais). L’objectif de cette thèse consiste donc à explorer les conséquences d’un tel apprentissage sublexical sur le traitement des mots L2, et ce en (1) identifiant l’impact respectif de trois variables, i.e., le marquage orthographique, la congruence et la consistance des CGP, et en (2) étudiant la dynamique existant entre le marquage orthographique et le contexte linguistique. Les résultats de notre première expérience ont révélé que bien que les variations intra- et inter-langues des CGP aient un impact sur la prononciation des mots de L2, elles n’en avaient pas sur l’identification de ces mêmes mots. En revanche, l’apparition de l’effet du marquage orthographique semble étroitement lié aux propriétés des CGPs mobilisées. De plus, notre seconde étude a mis en évidence un effet significatif du marquage orthographique sur l’identification de la langue d’un item qui est absent lors de l’identification du mot per se (en accord avec Van Kesteren et al., 2012). Pour finir, les lecteurs d’une L2 semble être capables de détecter les marqueurs orthographiques présents dans un contexte linguistique bien que leur impact sur la réponse à un item cible ne soit pas équivoque.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : not initialized
Identifiant : 2023STRAG024
Type de ressource : Thèse