Note ABES La culture augmentée face à la crise de l'intégration socioculturelle : des rapports interculturels asymétriques à l'intégration symétrique Augmented culture facing the socio-cultural integration crisis : from asymmetrical intercultural relations to symmetrical integration Culture augmentée Crise Immigration Intégration Intégration symétrique Co-apprentissage Culture Dispositif Langues Culture augmentée Crisis Immigration Integration Symetricalintegration Co-learning Culture Device Artefact Tongues 304.8 306.44 325 Communication interculturelle Immigrés -- Acculturation France Immigrés Intégration sociale La cause systématique de la crise de l’intégration dans les politiques d’immigration-intégration actuelles en France serait liée à la persistance des rapports interculturels asymétriques. Face à cette crise de l’intégration nous proposons un modèle d’épistémologie interculturelle totale, celui de la culture augmentée, aux antipodes des catégories interculturelles asymétriques. La culture augmentée est la capacité intrinsèque à toute culture, par sa nature et sa forme, de se développer et de s’universaliser continuellement en intégrant symétriquement les autres entités socioculturelles. L’intégration symétrique ou co-apprentissage multilatéral et pluridimensionnel est la forme systématique de la culture augmentée et permet l’enrichissement interculturel indispensable au développement authentique et à l’universalisation des contenus culturels. L’intégration symétrique ou co-apprentissage multilatéral et pluridimensionnel induit et amplifie les procédés systématiques de la faculté universelle d’apprendre, forme universelle de la culture. Car apprendre c’est avant tout intégrer le réel en créant du sens. Ces procédés amplifiés dans l’intégration symétrique sont : la discussion argumentée ou intercompréhension ; la praxis intelligente et critique ou réappropriation à travers des rapports opératoires multimodaux suivant le protocole de l’essai-erreur ; la co-construction c’est-à-dire la co-validation et l’opérationnalisation des différents contenus culturels en présence. The systematic cause of integration crisis within politics of immigration in France, is related to persistence of intercultural asymetric relations. Confronted to this crisis, we have proposed the central concept of culture augmentée. Culture augmentee is the internally capacity of every culture, because of his nature and his form, to develop and universalize his self; by integrating symmetricaly the others sociocultural entities. The symmetrical integration or co-learning multilateral and pluridimensionnal facilitates the enrichment important for the authentic developpement and for universalisation of the cultural amounts. The symmetric integration implies and amplifies the systematic proceeds working in the universal faculty of learning, which constitutes the culture universal form. In fact, learn means integration. Those processes are: the argumented discussion or inter-understanding; the intelligent and critical practice or reappropraition by trial error protocol throughout operative and multimodal relations; the co-construction or co-validation and operationnalization of different cultural amounts. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 5770856 application/pdf https://publication-theses.unistra.fr/restreint/theses_doctorat/2023/DJEGUEDE_Vincent-Francis-Cyr_2023_ED519.pdf Djeguede V. Francis C. 1987-08-19 FR 221768106 0EFB1Q044Y4 21518954 4200039 https://theses.fr/2023STRAG032 2023STRAG032 https://doi.org/10.70675/038d9f9aza960z4863zb358z5e4ce1fa68c9 2023-12-20 Sciences de l'éducation Strasbourg 131056549 Doctorat Docteur es non oui Pachod André MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 110135679 Ruolt Anne MADS_PRESIDENT_DU_JURY 130188190 Chauvigné Céline MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 145102289 Chalmel Loïc MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 035807660 Denny Jean-Luc MADS_MEMBRE_DU_JURY_3 197000177 Fabre Michel MADS_RAPPORTEUR_1 030012597 Zakaria Norma MADS_RAPPORTEUR_2 159188393 École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 519 156496216 Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 119822261 ddc:300 ddc:320 Pachod André Ruolt Anne Chauvigné Céline Chalmel Loïc Denny Jean-Luc Fabre Michel Zakaria Norma École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) PDF 5770856