Note ABES L'environnement informatique d'apprentissage : un dispositif pour faciliter l'éducation inclusive des élèves avec un trouble des fonctions auditives (TFA) The computer learning environment : a device to facilitate the inclusive education of students with an auditory function disorder (AFD) Dispositif informatique d’apprentissage Inclusion Handicap Estime de soi Autonomie Engagement Élèves avec un TFA Computer-based learning device Inclusion Disability Self-esteem Autonomy Engagement Students with AFD 371.912 Handicapés auditifs Intégration sociale Travail autonome (éducation) Chez le handicapé Technologie éducative L’objectif de notre recherche est d’évaluer l’impact des dispositifs informatiques d’apprentissage dans le processus d’éducation inclusive des élèves avec un Trouble des Fonctions Auditives (TFA). Nous avons étudié plus spécifiquement quelques facteurs comportementaux : l’estime de soi, l’autonomie dans l’apprentissage, l’engagement dans la réalisation des activités pédagogiques.Dans une démarche expérimentale, nous avons mis en œuvre un protocole à cas unique qui permet de comparer le sujet à lui-même à travers une mesure répétitive des valeurs avec une observation avant et après l’introduction du dispositif. Plusieurs échelles standardisées et un questionnaire ont été utilisées pour collecter les données durant l’expérimentation.A l’issu des différents traitements des données, les résultats montrent que l’utilisation d’un dispositif informatique d’apprentissage pourrait contribuer à rehausser le niveau d’estime de soi des élèves avec un TFA, augmenter leur engagement dans les activités pédagogiques tout en leur permettant de travailler de façon plus autonome. The objective of our research is to evaluate the impact of computer-based learning devices in the process of inclusive education for students with Auditory Function Disorders (AFD). We specifically examined several behavioral factors: self-esteem, autonomy in learning, and engagement in educational activities.In an experimental approach, we implemented a single-case protocol that allows for comparing the subject to themselves through repeated measurement of values, with observations before and after the introduction of the device.Multiple standardized scales and a questionnaire were used to collect data during the experimentation.After analyzing the data, the results show that the use of computer-based learning devices could contribute to enhancing the level of self-esteem among students with AFD, increasing their engagement in educational activities, and enabling them to work more autonomously. Electronic Thesis or Dissertation Text fr PDF 5134992 Université de Strasbourg Strasbourg 2024-12-31 https://theses.hal.science/tel-04606840 application/pdf 5061047 https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2023/OUOBA_Nambihanla_Emmanuel_2023_ED519.pdf http://www.theses.fr/2023STRAG041/abes https://theses.hal.science/tel-04606840 https://theses.hal.science/tel-04606840 Ouoba Nambihanla Emmanuel 1982-12-18 FR 278591361 0G413P01SC0 21822509 4200039 https://theses.fr/2023STRAG041 2023STRAG041 https://doi.org/10.70675/7ee4dd34zc4c4z4fddz83a8zdaf3ae81ea3c 2023-04-06 Sciences de l'éducation Strasbourg 131056549 Université de Koudougou MADS_ETABLISSEMENT_DE_COTUTELLE_1 22533092X Doctorat Docteur es non oui Trestini Marc MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_1 097667536 Paré-Kaboré Afsata MADS_DIRECTEUR_DE_THESE_2 194288153 Jaillet Alain MADS_PRESIDENT_DU_JURY 050284150 Coulibaly Bernard MADS_MEMBRE_DU_JURY_1 195476409 Denami Maria Antonietta MADS_MEMBRE_DU_JURY_2 197685625 Jaillet Alain MADS_RAPPORTEUR_1 050284150 Tiemtoré Windpouiré Zacharia MADS_RAPPORTEUR_2 111983371 École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) MADS_ECOLE_DOCTORALE_1 519 156496216 Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) MADS_PARTENAIRE_DE_RECHERCHE_1 119822261 93791 ddc:370 Université de Koudougou Trestini Marc Paré-Kaboré Afsata Jaillet Alain Coulibaly Bernard Denami Maria Antonietta Jaillet Alain Tiemtoré Windpouiré Zacharia École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....) Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg) PDF 5134992