Favoriser l’apprentissage entrepreneurial en situation réelle par la théorie des communautés de pratique : une recherche action au sein du diplôme universitaire Jeune Entrepreneur
Langue Français
Accéder au document

Ce document est protégé en vertu du Code de la Propriété Intellectuelle.

Modalités de diffusion de la thèse :
  • Thèse consultable sur internet, en texte intégral.
  • Thèse avec 2 versions : seule la version intégrale est proposée ; sur authentification (communication intranet).
 
Auteur : Lambert, Quentin
Date de soutenance : 20-03-2025

Directeur(s) de thèse : Bootz, Jean-Philippe

Président : Hamelin, Anaïs
Rapporteur(s) : Lièvre, Pascal - Schmitt, Christophe
Membre(s) du jury : Dupouët, Olivier

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Humans and management in society (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Augustin Cournot (Strasbourg ; 1995-....)
 
Discipline : Sciences de gestion
Classification : Gestion et organisation de l'entreprise

Mots-clés libres : Éducation entrepreneuriale, Communauté de pratique, Apprentissage entrepreneurial, Apprentissage situé
Mots-clés :
  • Entrepreneuriat
  • Entrepreneurs - Formation
  • Communautés de pratique
Résumé : Cette thèse s’inscrit dans les récents questionnements relatifs aux modalités d’éducation entrepreneuriale supportant un apprentissage en situation réelle. Elle s’empare des approches constructivistes dans un contexte d’accompagnement d’étudiants entrepreneurs. Plus particulièrement, cette thèse interroge les modalités d’émergence et de développement d’une communauté de pratique d’étudiants entrepreneurs. Une démarche de recherche action est à ce titre conduite au sein d’un programme d’éducation entrepreneuriale, le Diplôme Universitaire Jeune Entrepreneur. Celui-ci offre un terrain d’expérimentation au sein duquel 350 heures d’observations directes et participantes sont conduites, et complétées de 64 entretiens individuels semi-directifs. Les résultats fournissent un cadre d’intégration des principes situés d’apprentissage au sein d’un programme d’éducation entrepreneuriale, en positionnant la communauté de pratique comme une modalité d’accompagnement auto-organisée.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2025STRAB003
Type de ressource : Thèse