Auteur(s) : Cazals Cyril
Directeur : Mengin Amaury
Composante : MEDECINE
Date de création : 30-06-2020

Description : Médecine. Psychiatrie, Introduction : Les troubles psychiques constituent un défi majeur pour notre société comme le rappelle l’Organisation mondiale de la santé. La stigmatisation des personnes atteintes de troubles psychiques est également reconnue comme étant une problématique majeure de santé publique par de nombreuses études internationales. Elle entrave la recherche d’aide et l’accès global aux soins sur le plan somatique et psychique mais aussi l’accès à un emploi, à des formations ou à un logement pour les personnes concernées. De plus, elle est responsable d’une augmentation des comorbidités, de la mortalité et des situations de précarité des personnes qui en sont victimes. Méthode : La première partie de ce travail s’attache à identifier et à définir les concepts de stigmatisation et de discrimination ainsi que leurs conséquences. La stigmatisation et la discrimination en santé mentale sont très répandues, touchant en premier les personnes atteintes de troubles psychiques, mais aussi leurs proches, les professionnels de santé mentale, ou la discipline elle-même. De plus, parmi les différents vecteurs de stigmatisation, les professionnels de santé, dont les étudiants en médecine, sont particulièrement représentés, constituant ainsi une cible primordiale d’intervention. La deuxième partie propose de parcourir les différentes recommandations et stratégies concernant la lutte contre la stigmatisation des troubles psychiques au travers d’exemples internationaux et français. Selon la littérature, les approches basées sur l’association de l’éducation et du contact sont les plus efficaces mais encore trop peu nombreuses. La formation READ, combinant des approches éducatives et basées sur le contact, à destination des étudiants en médecine, et présentée en dernière partie, comble en partie ces lacunes. Résultats : La formation READ a permis une amélioration significative des connaissances, des attitudes et des comportements des étudiants quant à la stigmatisation et à la discrimination des personnes souffrant de troubles psychiques. Ces premiers résultats sont prometteurs et encouragent la mise en place systématique de ce type de formation auprès des étudiants en médecine. Conclusion : Ce travail met en lumière plusieurs stratégies de déstigmatisation concernant les troubles psychiques. Il rappelle également l’importance de former les étudiants en médecine et montre leur rôle potentiel en tant que vecteurs de lutte contre la stigmatisation des troubles psychiques.
Mots-clés libres : Troubles mentaux, 617.6, Stigmatisation (psychologie sociale), Enseignement médical
Couverture : FR