Auteur(s) : Fontaine Sophie
Directeur(s) : Von Der Mark Danièle
Date de création : 30-06-2001

Résumé(s) : Face aux différents problèmes liés à l'utilisation du manuel d'anglais par le jeune professeur, j'invite le lecteur, au fil des pages, à me suivre dans un compte rendu et une analyse de mes pratiques pédagogiques, basés sur les fondements théoriques en matière de composante culturelle, que sont les Instructions Officielles. Il m'est apparu que l'utilisation de repères civilisationnels, intégrés au projet pédagogique, ouvrait sur des activités plus riches de sens pour le jeune apprenant. Enfin, par delà l'élaboration des projets eux-mêmes, ces possibilités d'exploitations ont eu pour finalité le développement harmonieux de l'élève, futur citoyen européen, donc confronté à l'autre dans toute sa diversité et ses différences. Cette étude se veut, avant tout, un recueil de pistes de réflexions sur la place de la composante culturelle dans l'enseignement des langues vivantes, dont chaque enseignant, dans la diversité de ses pratiques, est le garant.
Discipline : Professorat des lycées et collèges
Mots-clés libres : 370, intégration, différences, motivation, tolérance, ouverture, d'esprit
Couverture : FR