Auteur(s) : Palau Nicolas
Directeur : Hoffmann Elisabeth
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2001

Description : Certificat d’aptitude aux actions pédagogiques spécialisées d’adaptation et d’intégration scolaires, Le but de ce travail a été d'essayer de comprendre comment la chanson peut aider une enfant qui ne parle pas en classe à (re)trouver l'usage de la parole dans ce cadre institutionnel que constitue l'école et la salle de classe, car son mutisme semble sélectif. Pour cela, je présente l'enfant, je définis le mutisme, puis je détermine le type de compétence préalable à la performance langagière, l'acte de parole, tout en définissant ces derniers termes en m'inspirant de la théorie sémiotique d'Algirdas Julien Greimas. Cette base me permet d'envisager plusieurs pistes possibles pour aider l'élève à acquérir les dites compétences et dépasser ainsi son blocage. Le support pédagogique utilisé dans la mise en oeuvre pratique est la chanson car elle se révèle posséder des propriétés favorables à la stratégie de restauration relationnelle envisagée.
Mots-clés libres : 370, mutisme, langage, chanson, sémiotique, handicap
Couverture : FR