Auteur(s) : Reibel Corinne
Directeur(s) : Gonon Sylvie
Date de création : 30-06-2001

Résumé(s) : Les instructions officielles prônent l'intégration scolaire des personnes handicapées chaque fois que leurs aptitudes et celles du milieu familial le permettent. Après une approche notionnelle et historique du sujet, différentes observations menées dans des écoles accueillants des élèves handicapés ont été analysées. Elles portent sur les conditions matérielles, la relation entre l'enseignant, l'auxiliaire d'intégration, les élèves de la classe et l'enfant intégré. En élargissant ce thème, on peut évoquer des élèves en difficulté qui ont un comportement perturbateur. Dans les deux cas, l'enseignant doit prendre en compte les difficultés de l'enfant et éventuellement changer sa pédagogie pour mieux l'adapter et ainsi en faire profiter l'ensemble de la classe.
Discipline : Professorat des Ecoles
Mots-clés libres : 370, intégration, handicap, comportement perturbateur, difficulté scolaire
Couverture : FR