Auteur(s) : Fellmann Myriam
Directeur : Studer Francis
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2001

Description : Professorat des Ecoles, Les jeux collectifs en EPS sont de formidables outils pédagogiques dans la mesure où ils contiennent toutes les phases d'un processus d'apprentissage. Dans ce mémoire, je me suis posée la question de savoir s'il était possible de faire progresser l'enfant de cycle 2 tant sur les plans moteurs et techniques que sur le plan comportemental en agissant sur des variables matérielles ou liées aux règles de jeu. Par l'analyse des séances effectuées dans une classe de CE1-CE2 proposant les jeux ballon-château et petite thèque, j'ai pu établir, grâce à une progression adaptée, qu'il était par exemple possible de faire prendre conscience à l'enfant de son appartenance à un groupe, de son statut de coéquipier ou d'adversaire, de développer son champ visuel et ses habiletés liées aux jeux proposés. Il est donc effectivement possible, en faisant évoluer différents critères de jeu, de faire progresser l'enfant dans ses différents rôles et savoir-faire.
Mots-clés libres : 370, ballon-château, petite thèque, cycle 2, jeux collectifs
Couverture : FR