fr FR Mémoire IUFM Vigilance et différenciation pédagogique chez les élèves de sixième en E.P.S. Institut universitaire de formation des maîtres 2001-06-30 370 vigilance apprentissage différenciation pédagogique climat de classe chronobiologie chronopsychologie Ernwein sophie application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2001/IFM/2001_ernwein_sophie.pdf Dufour Michel Professorat des lycées et collèges Ce mémoire professionnel, tend à rendre compte d'une réalité de terrain: la baisse de vigilance chez les élèves de sixième le lundi matin. Cette fluctuation de l'attention a des incidences directes, à la fois sur le climat de classe, mais également sur les apprentissages des élèves. Ce mémoire part donc du postulat suivant: si nous ne pouvons modifier le comportement des élèves puisque lié aux rythmes biologiques de l'Homme, c'est à nous enseignants d'adapter nos situations ou nos contenus afin de permettre l'acquisition des connaissances et des compétences définies par les programmes de la discipline. Après avoir abordé les déterminants de la vigilance et posé des hypothèses de travail, une différenciation pédagogique est mise en oeuvre en badminton, afin d'en mesurer ses effets à la fois sur le climat de la classe mais également sur le niveau des apprentissages des élèves. Memoire Unistra