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<dc:type xsi:type="unistra:Mention">Mémoire IUFM</dc:type>
<dc:title xsi:type="unistra:Titre" xml:lang="fre">Utiliser le même manuel en 2nde LV1 et 2nde LV2</dc:title>
<dc:publisher xsi:type="unistra:Composante">Institut universitaire de formation des maîtres</dc:publisher>
<dc:date xsi:type="unistra:Date">2001-06-30</dc:date>
<dc:subject xml:langue="fre">370</dc:subject>
<dc:subject xml:langue="fre">différenciation</dc:subject>
<dc:subject xml:langue="fre">manuel</dc:subject>
<dc:subject xml:langue="fre">2ndes LV1 et LV2</dc:subject>
<dc:creator xsi:type="unistra:Auteur">Naas Françoise</dc:creator>
<dc:format xsi:type="dcterms:IMT">application/pdf</dc:format>
<dc:rights xsi:type="unistra:Droits">Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification</dc:rights>
<dc:identifier xsi:type="dcterms:URI">https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2001/IFM/2001_naas_francoise.pdf</dc:identifier>
<dc:contributor xsi:type="unistra:Directeur">Zix Michèle</dc:contributor>
<dc:description xsi:type="unistra:Discipline" xml:langue="fre">Professorat des lycées et collèges</dc:description>
<dc:description xsi:type="unistra:Resume" xml:langue="fre">Ce mémoire propose une réflexion sur l'utilisation d'un même manuel dans deux classes ayant des besoins et un curriculum différents. Après une phase d'observation des apprenants et d'utilisation identique du manuel dans les deux groupes, une période de réflexion et de remise en cause de mes pratiques professionnelles a suivi. Tirant les conclusions de ces premières expériences, j'ai changé ma façon de procéder et de voir le manuel pour optimiser l'efficacité de mon enseignement et pour m'adapter aux publics et à leurs besoins.</dc:description>
<dc:type xsi:type="unistra:Memoire">Memoire Unistra</dc:type>
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