Auteur(s) : Millet Sophie
Directeur(s) : Sary Annick
Composante : Institut universitaire de formation des maîtres
Date de création : 30-06-2001

Résumé(s) : Comme l'indique le titre de ce mémoire professionnel, le problème qui va être abordé ici, réside dans l'incongruité d'une rencontre, entre un jeune professeur débutant en arts plastiques, et une classe de 5°, intégrant une élève non voyante et nouvelle dans l'établissement. Le choix de sa formulation au mode interrogatif, a pour objectif d'interpeller toute personne que ce soit, ou qui, confrontée elle aussi à cette situation, chercherait une aide. Un certain nombre de questions sont posées, un certain nombre de solutions personnelles et ponctuelles, mais en aucun cas universelles, sont apportées. L'essentiel du travail accompli porte néanmoins, sur l'adaptation des individus et des situations d'apprentissage, favorisant la découverte de contenus d'enseignement intelligibles, à la fois pour une élève non voyante et 23 élèves voyants.
Discipline : Professorat des lycées et collèges
Couverture : FR