Auteur(s) : Heimburger Catherine, Heissler Nathalie, Burger Virginie
Directeur : Tisserand Eric
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2001

Description : Professorat des lycées et collèges, Les programmes correspondent à une construction progressive des notions au cours des cycles. Les séquences d'un niveau se fondent souvent sur les acquis des niveaux précédents. Nous avons souhaité nous intéresser aux acquis des élèves sur un sujet avant d'en commencer l'étude, et nous nous sommes demandé quels moyens détient le professeur pour connaître ces acquis et ce qu'il peut en faire. Après documentation, nous nous sommes particulièrement intéressées aux représentations dans lesquelles se trouvent des éléments de réponse à l'approche des acquis. Les représentations sont les images et les modèles présents chez l'apprenant et concernent aussi bien des connaissances que des systèmes d'explication, qui préexistent à la situation scolaire. L'analyse de différentes séances réalisées en 5ème, 3ème et 2nde sur les thèmes de la respiration et de la digestion nous a montré que l'émergence des représentations peut s'avérer être un outil non négligeable pour le professeur.
Mots-clés libres : 370, acquis, cohérence verticale, obstacles, pré-requis, représentations
Couverture : FR