fr FR Mémoire IUFM De l’adaptation de la démarche de type scientifique à la didactique du Français Institut universitaire de formation des maîtres 2002-06-30 370 démarche questionnement socio-constructivisme recherche conceptions initiales Bao Lydia application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2002/IFM/2002_bao_lydia.pdf Hoffmann Philippe Professorat des écoles De nombreuses recherches en didactique des sciences ont abouti à l’établissement d’une démarche d’enseignement fondée sur la prise en compte des conceptions initiales et permettant de centrer les apprentissages sur les élèves. Ce mémoire cherche à déterminer, si une telle méthode d’enseignement est transposable dans d’autres disciplines et notamment le français. Après l’avoir davantage précisée, cette démarche a été le support de quelques séances menées en cycle 2 et 3 dans le domaine de la langue. Ses points forts et son intérêt principal, c’est-à-dire des acquisitions durables, y sont alors mis en avant. Memoire Unistra