fr FR Mémoire IUFM Utiliser le Travail Pratique dans une classe difficile : la solution miracle ? Institut universitaire de formation des maîtres 2002-06-30 370 Travail Pratique Classe difficile Savoirs et savoir-faire Didactique Document patrimonial Weisse Renaud application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2002/IFM/2002_weisse_renaud.pdf Lanot Bertrand Professorat des lycées et collèges Devant les difficultés croissantes rencontrées par l'enseignant pour intéresser un public difficile à sa matière et obtenir une meilleure ambiance de travail dans ses classes, s'impose la recherche de techniques d'enseignement variées et efficaces qui puissent constituer une alternative solide au cours dialogué tel qu'il est habituellement pratiqué au collège. Le Travail Pratique (TP), souvent présenté dans les textes comme un outil capable à la fois de faire acquérir savoirs et savoir-faire aux élèves et de les faire travailler différemment, constitue-t-il ce remède miracle ? C'est la piste de réflexion suivie par ce mémoire, à la lumière de l'expérience vécue au collège Lezay-Marnésia (Strasbourg-Meinau) en 2001-2002. Memoire Unistra