Auteur(s) : Schmidlin Fanny, Helbourg Pascale
Directeur : Pernoux Dominique
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2002

Description : Professorat des écoles, Dans une partie théorique, nous présentons les différentes conceptions d’apprentissage et explicitons une typologie d’erreurs pour enfin arriver à diverses définitions de problèmes mathématiques. Différents exemples d’exercices pour aider l’élève à comprendre, rédiger, résoudre un problème suivent cette fiche " d’identité ". Dans un second temps, plus axé sur la pratique, nous tentons de mettre en place une pédagogie différenciée basée sur le relevé des erreurs des enfants. Nous analysons ensuite nos pratiques pour en tirer une conclusion quant à la manière de la mener en classe.
Mots-clés libres : 370, cycle 3, mathématiques, problèmes, pédagogie différenciée, erreurs
Couverture : FR