Auteur(s) : Rimelen Séverine, Enoch Hélène
Directeur : De Sousa Joackim
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2002

Description : Professorat des écoles, Les apprentissages scientifiques à l’école sont réalisés sous la forme d’une démarche scientifique adaptée aux élèves. Cette démarche permet l’élaboration de nombreuses traces écrites de différentes formes. Le rôle et la place de ces traces ont pu être étudiés par la mise en place d’une démarche autour du thème de la respiration dans une classe de cycle 3. Une partie de la variété des traces réalisables a été exploitée avec les élèves et produite par ceux-ci. Ces productions ont permis de mettre en évidence le fait que certains types de traces soient plus adaptés à certaines fonctions de document. En outre, on s’aperçoit que les apprentissages scientifiques mettent en place de bons supports pour améliorer la maîtrise de la langue.
Mots-clés libres : 370, démarche scientifique, traces écrites
Couverture : FR