fr FR Mémoire IUFM Comment permettre à l'enfant de mobiliser ses acquis linguistiques en situation de transfert ? Institut universitaire de formation des maîtres 2002-06-30 370 phase de transfert réinvestissement acquis linguistiques pause méthodologique objectif de communication Schneider Sylvie Weiss Virginie application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2002/IFM/2002_schneider_sylvie-weiss_virginie.pdf Hoffmann Arlette Professorat des écoles L'enseignement d'une langue vivante étrangère tient aujourd'hui une place importante à l'Ecole. La communication y joue un rôle primordial : il s'agit de fournir aux enfants les outils nécessaires pour pouvoir communiquer dans des situations de la vie quotidienne. C'est pourquoi l'objectif de ce mémoire réside dans le fait de montrer comment l'enfant s'adapte au contexte d'une situation donnée et utilise un stock d'outils linguistiques pour comprendre et émettre des messages, c'est-à-dire communiquer avec autrui en se servant de ses acquis. Afin de répondre à cette question, nous avons mené une progression de séances sur le thème des sports et loisirs, dans la langue allemande, en suivant une démarche d'apprentissage permettant à l'apprenant de passer d'un langage offert à un langage plus spontané (correspondant à la phase de transfert). Memoire Unistra