fr FR Mémoire IUFM Comment la démarche expérimentale permet-elle de développer la graine de chercheur chez l'enfant de cycle 3 ? Institut universitaire de formation des maîtres 2002-06-30 370 expérimentation enfant-chercheur attitudes scientifiques méthodes de travail socio-constructivisme Ricardon Manuela application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2002/IFM/2002_ricardon_manuela.pdf Handrich Muriel Professorat des écoles La démarche expérimentale menée à l'école primaire a pour but de rendre les enfants acteurs de leurs apprentissages. Nous nous devons donc en tant qu'enseignants, de leur proposer des situations motivantes qui stimuleront leur curiosité et leur donneront envie de s'investir dans des recherches. Semblables à de véritables chercheurs, les enfants vont alors mener des investigations qui les conduiront vers la connaissance. Mais ils auront besoin d'être guidés par le maître et par ses questions. Ils pourront ainsi acquérir en plus des savoirs, des savoir-être et des savoir-faire, réutilisables à de nombreuses occasions. C'est ce que j'ai cherché à démontrer à travers cette expérience réalisée dans une classe de CE2. Memoire Unistra