Auteur(s) : Weber Blandine, Lecherbourg Séverine
Directeur : Mathey Jean-François
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2002

Description : Professorat des écoles, La dyslexie est un trouble spécifique de l'apprentissage écrit qui touche 8 à 10 % de la population. Or, une dyslexie mal prise en charge peut compromettre très sérieusement l'avenir d'un enfant. Ainsi, pour un élève souffrant de cette pathologie ou de troubles de l'apprentissage écrit en général, une pédagogie adaptée est à mettre en place au sein de la classe, afin de l'intégrer pleinement dans tous les projets et qu'il ne se sente ni exclu, ni inférieur aux autres. C'est dans ce but que nous avons mené un projet d'écriture basé sur une pédagogie différenciée dans une classe de cycle 2 comprenant deux enfants souffrant de dyslexie.
Mots-clés libres : 370, dyslexie, dépistage, troubles du langage écrit, pédagogie adaptée, projet d'écriture
Couverture : FR