fr FR Mémoire IUFM Y a-t-il un lien entre les représentations des élèves sur le savoir et leur engagement dans les apprentissages ? Institut universitaire de formation des maîtres 2002-06-30 370 Représentations du savoir Démarche pédagogique Jérôme Bruner Construction de concepts Engagement dans les apprentissages Chtoutou Carole Neveu Karine application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2002/IFM/2002_chtoutou_carole-neveu_karine.pdf Toscani Pascale Professorat des écoles Nous avons débuté notre travail par un questionnement concernant les représentations des élèves à propos du savoir et l'influence que ces conceptions pouvaient avoir sur l'engagement dans les apprentissages. Suite au recueil de ces représentations, nous avons proposé des séances de travail selon une démarche pédagogique, nouvelle pour eux, qui amène l'enfant à construire une notion en extrayant les attributs communs à différentes situations rencontrées. Cette pratique pédagogique, qui s'inscrit dans le courant développé par Bruner, nécessite pour être menée à bien de susciter dans la classe un dialogue cognitif, les confrontations entre élèves permettant de faire évoluer les enfants dans leurs représentations, et notamment celles concernant le savoir lui-même. Memoire Unistra