Auteur(s) : Ernst Catherine
Directeur : Brendle Bernard
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2002

Description : Professorat des écoles, Dans quelle mesure le chantier d’écriture permet-il de donner du sens aux apprentissages de français ? C’est à cette question que tente de répondre ce travail de réflexion. La première partie est consacrée à la présentation de la démarche de chantier d’écriture. Puis, dans un second temps, nous allons l’illustrer dans une classe du cycle des approfondissements dont le projet est de réaliser un recueil de contes. Enfin nous allons essayer de répondre à la question de départ à partir de l’analyse des travaux d’enfants. Pour terminer, nous allons voir comment cette démarche est transposable aux types d’écrits autres que le conte.
Mots-clés libres : 370, Expression écrite, Français, discipline, Lecture, Motivation, Pédagogie du projet
Couverture : FR