Auteur(s) : Laurençot Annick
Directeur : Frey Yves
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2002

Description : Professorat des écoles, L’utilisation des représentations est indispensable à tout enseignement géographique. Elles sont à la fois un outil d’analyse du réel et en même temps un support d’observation et de réflexion. Qu’il s’agisse de cartes, d’images ou bien de modèles, ces représentations ne reflètent pas directement le réel mais son image à un moment donné. Ainsi par exemple, deux photographies d’un même paysage peuvent donner une idée fort différente de celui-ci. En effet, le contenu d’une photographie dépend de celui qui l’a réalisée mais procède également de celui qui la regarde car l’interprétation de cette représentation est liée au vécu et à la culture de celui-ci. C’est pourquoi, les représentations sont difficiles à utiliser et l’accès à ces dernières nécessitent un apprentissage lent et progressif. Mais quelle est la part des représentations dans le processus d’apprentissage de la construction du concept d’espace chez l’enfant ? Que se passe-t-il dans la tête d’un élève lorsqu’il aborde par exemple la notion de rotondité de la Terre ?
Mots-clés libres : 370, représentations géographiques, espace, sphère terrestre, rotondité, échelle
Couverture : FR