Auteur(s) : Sechi Véronique
Directeur : Rembert Régine
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2002

Description : Professorat des écoles, Concevoir une pédagogie qui prenne en compte les difficultés liées à l’autorité permet-il de vivre mieux dans sa classe ensuite ? Après avoir définit les mots clés, il nous est proposé un aperçu de quelques pédagogies où la question de l’autorité dans la classe est spécifiquement posée : la pédagogie traditionnelle, la pédagogie institutionnelle, la pédagogie non-directive. Après l’analyse de pratiques pédagogiques, il apparaît que penser une pédagogie spécifique autour de la question de l’autorité peut aider à pallier les difficultés rencontrées. La pratique d’une telle pédagogie est bénéfique pour tous les acteurs de la classe. La pédagogie institutionnelle peut être une réponse possible.
Mots-clés libres : 370, autorité, loi et règles de vie, pédagogie institutionnelle, pédagogie traditionnelle
Couverture : FR