Auteur(s) : Receveur Virginie, Baur Valérie
Directeur : Richard-Mollard Olivier
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2002

Description : Professorat des écoles, Nous avons cherché une pédagogie qui permette de respecter l'identité de chaque élève. La pédagogie interculturelle nous a semblé être la démarche la plus adaptée. En effet, l'interculturalité se fait par l'affirmation de sa propre culture dans une relation avec les autres cultures, relation d'antagonisme et de complémentarité. Nous nous sommes interrogées sur le cadre qui permettait la mise en place d'une telle pédagogie. Le conte, en tant que littérature universelle, nous a semblé être un outil approprié. Nous nous sommes donc demandées, si grâce aux contes, l'enseignant peut mettre en place une pédagogie interculturelle au sein de sa classe. Dans une première partie théorique, nous nous sommes basées sur les recherches que nous avons effectuées pour définir les grands axes de notre projet. L'application pratique reflète les caractéristiques de la pédagogie interculturelle à travers un projet d'écriture et de lecture d'un conte dans une classe de C.M.2. A l'issue de ce travail, nous avons vérifié que la pédagogie interculturelle, grâce aux contes, respectait la culture et l'identité de chaque enfant.
Mots-clés libres : 370, La pédagogie interculturelle, Le conte (dire, lire et écrire), Le travail de groupe, La pédagogie de la réussite, La motivation pour l'écoute
Couverture : FR