La formation des enseignants de français langue étrangère (FLE) en Malaisie : pour une didactique contextualisée
Langue Français
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Auteur : Riget-Prabahkaran, Patricia
Date de soutenance : 27-05-2011

Directeur(s) de thèse : Hélot, Christine

Établissement de soutenance : Université de Strasbourg
École doctorale : École doctorale Humanités (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences du langage
Classification : Education et enseignement, Langues romanes. Français

Mots-clés libres : formation des enseignants , français langue étrangère , FLE , didactique , contexte , Malaisie
Mots-clés :
  • Enseignants - Thèses et écrits académiques
  • Sociolinguistique - Thèses et écrits académiques
  • Politique linguistique - Thèses et écrits académiques
  • Français (langue) - Thèses et écrits académiques
Résumé : L'on ne forme pas les enseignants de langue étrangère comme on forme les étudiants de langue étrangère. De même, l'on ne forme pas les enseignants d'un contexte d'enseignement donné comme on forme ceux d'un autre contexte d'enseignement donné car les besoins de ces enseignants sont spécifiques à leur contexte d'enseignement. Donc, toute recherche sur la formation des enseignants de langue étrangère doit commencer par une prise en considération du contexte politique, sociolinguistique et éducatif dans lequel exercent ces enseignants. La prise en compte des contextes et de leurs particularités est primordiale pour la conception d'une formation des enseignants qui soit adaptée aux besoins du terrain professionnel de ces enseignants. Dans cette recherche, la formation des enseignants de FLE en Malaisie est problématisée pour analyser les retombées des programmes de formation de FLE en France sur le vécu professionnel des enseignants malaisiens. Il s'agit d'explorer, à travers des questionnaires et des entretiens semi-dirigés effectués auprès d'un certain nombre de ces enseignants, leurs représentations concernant leur formation en France et leur interprétation de différents concepts de didactiques du FLE dans le contexte scolaire malaisien. Cela permet d'une part, de mettre en lumière les limites de la formation de FLE suivie en France et, d'autre part, de proposer des pistes de réflexion pouvant conduire à une formation des enseignants de français plus appropriée au contexte malaisien.
 
Type de contenu : Text
 
Entrepôt d'origine : Ressource locale
Identifiant : ecrin-ori-308497
Type de ressource : Thèse