Auteur(s) : Diebold Stéphanie
Directeur : Huard Martine
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2002

Description : Professorat des écoles, A la fois tortueuse et complexe, la grammaire ne jouit pas d'une très bonne réputation. En faisant éclater le cadre strictement disciplinaire de la grammaire et en articulant les activités grammaticales autour d'un projet d'écriture et / ou de lecture, l'enfant réussit à redonner un sens à cette discipline, qui se définit alors comme un " () des moyens de mieux parler, de mieux lire, de mieux écrire et d'accéder ainsi progressivement à la maîtrise de la langue. " (MEN, DIRECTION DES ECOLES. Programmes de l'école primaire, Paris, CNDP, 1995.) Pour donner une chance aux enfants d'acquérir une maîtrise de la langue satisfaisante, la grammaire se fera tantôt scientifique et expérimentale, tantôt ludique et amusante lorsqu'elle se fait en chantant et en jouant.
Mots-clés libres : 370, Grammaire, Projet, Lecture, Ecriture, Jeu
Couverture : FR